ADHD adalah suatu kondisi yang membuat orang selalu aktif. Mereka tidak dapat duduk untuk waktu yang lama, atau berkonsentrasi pada satu tugas atau aktivitas sampai berakhir. Ini adalah kelainan paling terkait dengan anak-anak. Tetapi konsekuensi dapat ada bahkan di masa dewasa jika tidak dikelola dengan baik. Tidak ada yang sangat yakin mengenai apakah ADHD dapat dicegah. Namun, ada hal-hal tertentu yang dapat dilakukan untuk setidaknya menghindari timbulnya gejala. Beberapa di antaranya didiskusikan di bawah ini.
Proper perawatan pralahir
Hal ini diyakini itu tidak layak perawatan pralahir mengarah pada ADHD. Oleh karena itu ibu hamil harus berusaha untuk merawat bayi yang belum lahir. Hal ini dilakukan dengan menjalani hidup sehat selama kehamilan. Wanita hamil harus makan makanan yang seimbang dan menghindari kebiasaan makan yang berbahaya. Alkohol dan tembakau adalah dua hal yang mengarah pada perkembangan gangguan ini pada anak-anak. Telah ditemukan bahwa wanita yang merokok dan minum alkohol selama kehamilan memiliki anak dengan ADHD. Oleh karena itu untuk mencegah anak Anda mendapatkan gangguan ini berhenti merokok dan minum alkohol bila Anda sedang hamil.
Diet
Anda harus yakin bahwa anak Anda memerlukan diet yang seimbang. Ini adalah pelatihan dalam kebiasaan makan yang baik sehingga mereka dapat terus ketika mereka dewasa. Tidak ada bukti telah datang out yet bahwa asupan gula akan menyebabkan ADHD. Tapi ada ahli yang percaya bahwa makan sedikit atau tanpa gula dapat mengurangi hiperaktivitas. Hal ini karena gula memasuki aliran darah secara langsung dan sangat cepat. Ini dapat mengakibatkan kelebihan produksi adrenalin yang akan menyebabkan anak ingin menjadi aktif. Makanan yang membuat anak-anak yang terlalu aktif harus dihapus dari diet mereka untuk mencegah hiperaktivitas.
Rutinitas terstruktur
Ini adalah latihan yang bagus untuk semua anak. Mereka tumbuh dari bahwa untuk menjadi terorganisasi dengan baik dengan harapan yang sangat jelas. Ketika hal ini dilakukan, bahkan anak-anak yang sudah didiagnosis dengan ADHD akan sangat bermanfaat. Oleh karena itu orangtua harus membuat rutin untuk anak-anak mereka sebagai o kapan harus bangun, makan, bermain, mengerjakan pekerjaan rumah, nonton TV, dll Sekali kebiasaan ini ditanamkan pada anak, bahkan jika mereka memiliki gangguan ini, mungkin gejalanya dapat dikendalikan atau bahkan dihilangkan.
Perilaku manajemen
Ada ahli yang percaya bahwa perilaku manajemen dapat digunakan untuk mencegah ADHD. Karena itu mereka merekomendasikan bahwa orang tua mengambil langkah pertama dalam arah ini dengan menciptakan positif hubungan orangtua-anak. Ini harus didasarkan pada keinginan anak untuk menyenangkan orang tuanya. Panggilan untuk orang tua yang menghabiskan waktu yang berkualitas dengan anak-anak mereka. Saat ini, Anda harus membiarkan anak untuk memilih apa s / dia ingin lakukan dan Anda harus membiarkan mereka melakukannya tanpa banyak intervensi dari Anda. Pujian dan metode penguatan positif lainnya harus digunakan untuk mendorong anak untuk fokus pada apa yang mereka lakukan. Orangtua seharusnya tidak berharap terlalu banyak dari anak-anak mereka karena hal ini dapat membuat mereka kehilangan fokus.
Perhatian keterampilan membangun
Ini adalah kegiatan yang membuat anak-anak kecil fokus pada satu hal pada suatu waktu. Mereka termasuk permainan, teka-teki, dan bangunan dengan blok. Lain membaca untuk anak-anak Anda dan memberitahu mereka cerita. Hal ini sangat percaya bahwa perhatian keterampilan membangun menyebabkan anak menjadi lebih perhatian.
http://id.mloovi.com/h/070d00ea99dbe6003095cb5c977b162c
Minggu, 28 Februari 2010
MEMAHAMI PERBEDAAN ADHD ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN
Attention deficit hyperactivity disorder, hanya dikenal sebagai ADHD adalah suatu kondisi yang berkembang pada orang benar dari anak kerudung. Ada yang tahu penyebab pasti penyakit ini. Sekitar 8 sampai 10 persen anak-anak di sekolah dilaporkan menderita gangguan ini. Anak-anak tersebut mungkin dilaporkan sebagai terlalu aktif dan mengganggu kegiatan kelas. Karena anak laki-laki cenderung lebih aktif daripada anak perempuan persentase yang besar dari kasus-kasus tentang anak laki-laki. Namun, gadis-gadis juga menderita penyakit. Menurut Robert J. Melillo, ada perbedaan dalam cara anak laki-laki dan perempuan menunjukkan gejala-gejala ADHD.
Diperkirakan bahwa dari setiap empat kasus ADHD, tiga berubah menjadi anak laki-laki. Ini tidak berarti bahwa anak laki-laki lebih menderita kelainan dibandingkan anak perempuan. Ini hanya berarti bahwa anak laki-laki mendapatkan lebih banyak dilaporkan oleh para guru dibandingkan anak perempuan. Mungkin alasan yang paling umum dan mudah dikenali gejala dari gangguan ini adalah hiperaktivitas. Pemahaman tentang berbagai gejala ADHD akan membantu mengidentifikasi kelainan pada kedua anak laki-laki perempuan.
Anak perempuan lebih cenderung menunjukkan tanda-tanda lain dari penyakit selain dari hiperaktivitas. Kelupaan ini mengarah ke misplacement hal, kurangnya perhatian, gangguan dan kekacauan. Ini adalah gejala yang tidak akan mengganggu kegiatan kelas dan karenanya tidak akan melihat dengan mudah oleh guru.
Alasan lain yang mengarah ke lebih banyak anak laki-laki yang didiagnosis dengan ADHD adalah bahwa mereka kurang pemberontak di kelas daripada anak laki-laki. Untuk itu, seorang gadis yang sedikit memberontak mungkin menderita dari ADHD tetapi jika dibandingkan dengan anak laki-laki yang tidak memiliki kelainan itu bisa menjadi normal atau bahkan kurang.
Dalam survei terbaru, ternyata ditemukan bahwa sebenarnya lebih banyak anak perempuan menderita ADHD daripada anak laki-laki. Itu juga menemukan bahwa gejala-gejala penyakit, kecuali yang berkaitan dengan hiperaktivitas lebih menonjol pada anak perempuan daripada anak laki-laki.
Di masa dewasa tidak ada perbedaan antara laki-laki dan wanita yang menderita gangguan ini. Namun, ada perbedaan yang jelas antara remaja laki-laki bagaimana menampilkan gejala ADHD dan bagaimana hal itu menunjukkan pada anak perempuan di kelompok usia yang sama. Misalnya, anak laki-laki di tahun-tahun remaja mereka biasanya dilakukan dengan kelainan suasana hati dan kecemasan; sesekali ini masih bertahan pada anak perempuan di kelompok yang sama.
Konsekuensi dari gangguan juga mungkin berbeda dalam dibandingkan dengan anak laki-laki sebagai perempuan. Sebagai contoh, telah menemukan bahwa ADHD dapat menyebabkan aktivitas seksual dini pada anak perempuan sementara itu menyebabkan keterlambatan dalam aktivitas seksual pada anak laki-laki. Ini berarti bahwa anak perempuan dengan ADHD lebih mungkin untuk terlibat dalam kehamilan remaja. Di sisi lain, lebih banyak anak laki-laki dengan ADHD cenderung terlibat dalam penyalahgunaan bahan daripada rekan-rekan perempuan mereka.
Walaupun tidak ada perbedaan dalam cara kelainan harus ditangani anak laki-laki dan perempuan, maka penelitian telah menunjukkan bahwa anak perempuan lebih mungkin untuk menerima bahwa mereka memiliki gangguan sehingga mereka dapat diobati. Laki-laki tidak akan mudah menerima bahwa mereka menderita ADHD.
http://id.mloovi.com/h/070d00ea99dbe6003095cb5c977b162c
Diperkirakan bahwa dari setiap empat kasus ADHD, tiga berubah menjadi anak laki-laki. Ini tidak berarti bahwa anak laki-laki lebih menderita kelainan dibandingkan anak perempuan. Ini hanya berarti bahwa anak laki-laki mendapatkan lebih banyak dilaporkan oleh para guru dibandingkan anak perempuan. Mungkin alasan yang paling umum dan mudah dikenali gejala dari gangguan ini adalah hiperaktivitas. Pemahaman tentang berbagai gejala ADHD akan membantu mengidentifikasi kelainan pada kedua anak laki-laki perempuan.
Anak perempuan lebih cenderung menunjukkan tanda-tanda lain dari penyakit selain dari hiperaktivitas. Kelupaan ini mengarah ke misplacement hal, kurangnya perhatian, gangguan dan kekacauan. Ini adalah gejala yang tidak akan mengganggu kegiatan kelas dan karenanya tidak akan melihat dengan mudah oleh guru.
Alasan lain yang mengarah ke lebih banyak anak laki-laki yang didiagnosis dengan ADHD adalah bahwa mereka kurang pemberontak di kelas daripada anak laki-laki. Untuk itu, seorang gadis yang sedikit memberontak mungkin menderita dari ADHD tetapi jika dibandingkan dengan anak laki-laki yang tidak memiliki kelainan itu bisa menjadi normal atau bahkan kurang.
Dalam survei terbaru, ternyata ditemukan bahwa sebenarnya lebih banyak anak perempuan menderita ADHD daripada anak laki-laki. Itu juga menemukan bahwa gejala-gejala penyakit, kecuali yang berkaitan dengan hiperaktivitas lebih menonjol pada anak perempuan daripada anak laki-laki.
Di masa dewasa tidak ada perbedaan antara laki-laki dan wanita yang menderita gangguan ini. Namun, ada perbedaan yang jelas antara remaja laki-laki bagaimana menampilkan gejala ADHD dan bagaimana hal itu menunjukkan pada anak perempuan di kelompok usia yang sama. Misalnya, anak laki-laki di tahun-tahun remaja mereka biasanya dilakukan dengan kelainan suasana hati dan kecemasan; sesekali ini masih bertahan pada anak perempuan di kelompok yang sama.
Konsekuensi dari gangguan juga mungkin berbeda dalam dibandingkan dengan anak laki-laki sebagai perempuan. Sebagai contoh, telah menemukan bahwa ADHD dapat menyebabkan aktivitas seksual dini pada anak perempuan sementara itu menyebabkan keterlambatan dalam aktivitas seksual pada anak laki-laki. Ini berarti bahwa anak perempuan dengan ADHD lebih mungkin untuk terlibat dalam kehamilan remaja. Di sisi lain, lebih banyak anak laki-laki dengan ADHD cenderung terlibat dalam penyalahgunaan bahan daripada rekan-rekan perempuan mereka.
Walaupun tidak ada perbedaan dalam cara kelainan harus ditangani anak laki-laki dan perempuan, maka penelitian telah menunjukkan bahwa anak perempuan lebih mungkin untuk menerima bahwa mereka memiliki gangguan sehingga mereka dapat diobati. Laki-laki tidak akan mudah menerima bahwa mereka menderita ADHD.
http://id.mloovi.com/h/070d00ea99dbe6003095cb5c977b162c
SIMTOM ADHD DEWASA
Diagnosa gangguan ADHD pada orang dewasa sulit dilakukan, hal yang mudah ditemukan gejala bila individu tersebut pernah didiagnosa mengalami gangguan ADHD semasa kecilnya.
Secara umum gejala ADHD pada orang dewasa;
- Memiliki diagnosa ADHD dimasa kanak-kanak
- Impulsif
- Pikiran mudah kacau, sulit berkonsentrasi, dan mudah terganggu
- Mudah merasa lelah
- Riwayat kegagalan masa sekolah
- Pelbagai permasalahan yang muncul pada pekerjaan
- Meningkatkan kecelakaan
- Mudah cemas
- Kesulitan dalam belajar
- Gangguan afektif
- Rendah penghargaan diri
Untuk diagnosa secara tepat diperlukan pelbagai informasi yang mendukung diagnosa, seperti informasi dari orangtua, sekolah atau teman, disamping itu diperlakukan serangkaian test lainnya. Test psikologi dapat digunakan Conners Rating Scale dan Brown Attention Deficit Disorder Scale, dan juga diperlukan riwayat kehidupan individu untuk memperkuat diagnosa.
http://www.pikirdong.org/psikologi/psi61adhd-de.php
Secara umum gejala ADHD pada orang dewasa;
- Memiliki diagnosa ADHD dimasa kanak-kanak
- Impulsif
- Pikiran mudah kacau, sulit berkonsentrasi, dan mudah terganggu
- Mudah merasa lelah
- Riwayat kegagalan masa sekolah
- Pelbagai permasalahan yang muncul pada pekerjaan
- Meningkatkan kecelakaan
- Mudah cemas
- Kesulitan dalam belajar
- Gangguan afektif
- Rendah penghargaan diri
Untuk diagnosa secara tepat diperlukan pelbagai informasi yang mendukung diagnosa, seperti informasi dari orangtua, sekolah atau teman, disamping itu diperlakukan serangkaian test lainnya. Test psikologi dapat digunakan Conners Rating Scale dan Brown Attention Deficit Disorder Scale, dan juga diperlukan riwayat kehidupan individu untuk memperkuat diagnosa.
http://www.pikirdong.org/psikologi/psi61adhd-de.php
ADHD DEWASA
ADHD tidak saja mengidap pada anak-anak, sebagian besar gangguan tersebut tetap dibawa sampai dewasa. Secara umum, orang dewasa tidak menyadari adanya gangguan ADHD dalam dirinya, mereka hampir tidak merasakan adanya gangguan tersebut. Hal lainnya yang mempengaruhi kepercayaan itu bahwa dirinya beranggapan kemungkinan adanya kecemasan atau barangkali mengalami depresi. Akibatnya gangguan ADHD kadang jarang sekali terdeteksi pada orang dewasa.
Diagnosa ADHD pada orang dewasa diambil secara hati-hati oleh tenaga profesional, pengumpulan data dilakukan berdasarkan riwayat hidup berupa case history, informasi dari teman dan kampus atau ditempat kerja secara bersamaan. Tenaga profesional juga akan menlakukan serangkaian test berupa, test fisik, test psikologi atau beberapa kondisi lain seperti kemampuan belajar, kecemasan atau gangguan afeksi.
Dampak ADHD pada orang dewasa berakibat pada rendahnya pendidikan dan prestasi yang ditempah selama kuliah, tantangan pada hubungan interaksi dengan orang lain, pikiran-pikiran antisosial, dan rendahnya self esteem. Individu dengan ADHD juga rentan dalam gangguan depresi, gangguan bipolar, atau gangguan kecemasan.
Gangguan ADHD sebenarnya lebih banyak mengidap pada anak-anak, namun penelitian akhir-akhir ini menunjukkan bahwa 2-3 anak yang pernah didiagnosa mengalami gangguan ADHD pada masa kecilnya akan membawa gangguan tersebut sampai dewasa. Akan tetapi bila tidak ditemukan riwayat ADHD pada masa kanak-kanak atau individu yang tidak terdiagnosa ADHD sebelumnya, kebanyakan mereka tidak terdeteksi secara tepat, artinya kesalahan dalam diagnosa yang lebih memfokuskan pada gangguan belajar, problem pada cita-cita atau bahkan gangguan kepribadian.
Kesalahan diagnosa bisa disebakan oleh adanya pelbagai permasalahan lainnya seperti kesulitan dalam menjalin persahabatan, kontrol emosi (amarah), depresi, dan penyalahgunaan alkohol.
Oleh sebab itu tenaga profesional harus mengambil beberapa informasi akurat sebelum memutuskan diagnosa ADHD secara meyakinkan, informasi dari angota keluarga, teman dan pihak sekolah sebelumnya diperlukan untuk memperkuat diagnosa.
http://www.pikirdong.org/psikologi/psi61adhd-de.php
Diagnosa ADHD pada orang dewasa diambil secara hati-hati oleh tenaga profesional, pengumpulan data dilakukan berdasarkan riwayat hidup berupa case history, informasi dari teman dan kampus atau ditempat kerja secara bersamaan. Tenaga profesional juga akan menlakukan serangkaian test berupa, test fisik, test psikologi atau beberapa kondisi lain seperti kemampuan belajar, kecemasan atau gangguan afeksi.
Dampak ADHD pada orang dewasa berakibat pada rendahnya pendidikan dan prestasi yang ditempah selama kuliah, tantangan pada hubungan interaksi dengan orang lain, pikiran-pikiran antisosial, dan rendahnya self esteem. Individu dengan ADHD juga rentan dalam gangguan depresi, gangguan bipolar, atau gangguan kecemasan.
Gangguan ADHD sebenarnya lebih banyak mengidap pada anak-anak, namun penelitian akhir-akhir ini menunjukkan bahwa 2-3 anak yang pernah didiagnosa mengalami gangguan ADHD pada masa kecilnya akan membawa gangguan tersebut sampai dewasa. Akan tetapi bila tidak ditemukan riwayat ADHD pada masa kanak-kanak atau individu yang tidak terdiagnosa ADHD sebelumnya, kebanyakan mereka tidak terdeteksi secara tepat, artinya kesalahan dalam diagnosa yang lebih memfokuskan pada gangguan belajar, problem pada cita-cita atau bahkan gangguan kepribadian.
Kesalahan diagnosa bisa disebakan oleh adanya pelbagai permasalahan lainnya seperti kesulitan dalam menjalin persahabatan, kontrol emosi (amarah), depresi, dan penyalahgunaan alkohol.
Oleh sebab itu tenaga profesional harus mengambil beberapa informasi akurat sebelum memutuskan diagnosa ADHD secara meyakinkan, informasi dari angota keluarga, teman dan pihak sekolah sebelumnya diperlukan untuk memperkuat diagnosa.
http://www.pikirdong.org/psikologi/psi61adhd-de.php
Perawatan ADHD
Pengobatan ADHD bervariasi dari perilaku terapi untuk pengobatan. Pelajari semua tentang perawatan, termasuk peran apa pengobatan alternatif bermain di ADHD.
ADHD Treatment
Pelajari cara yang berbeda dan terapi obat yang digunakan untuk mengobati ADHD.
Home Pengobatan Pilihan untuk ADHD
Perawatan di rumah sangat penting untuk menangani ADHD. Temukan langkah-langkah apa yang dapat Anda ambil.
Obat ADHD
Apa jenis obat-obatan yang digunakan untuk mengobati ADHD?
Bedah
Apakah pernah operasi pilihan untuk ADHD?
Intervensi perilaku untuk ADHD
Pelajari tentang tiga jenis intervensi untuk mengobati perilaku ADHD.
Haruskah anak saya mengambil obat perangsang untuk ADHD?
Berikut adalah 5 poin untuk dipertimbangkan ketika menimbang manfaat dan risiko obat ADHD.
Perhatian
ADHD Treatment di Dewasa: 10 Pertanyaan untuk Tanya Dokter Anda
Apa yang harus ditanyakan dokter Anda bila Anda didiagnosis dengan ADHD dewasa.
ADHD in Children: 10 Pertanyaan untuk Tanya Dokter Anda
Beberapa pertanyaan penting untuk meminta dokter tentang anak Anda ADHD
http://vitadocs.com/id/health_a-z/add-adhd/treatment_and_care/
ADHD Treatment
Pelajari cara yang berbeda dan terapi obat yang digunakan untuk mengobati ADHD.
Home Pengobatan Pilihan untuk ADHD
Perawatan di rumah sangat penting untuk menangani ADHD. Temukan langkah-langkah apa yang dapat Anda ambil.
Obat ADHD
Apa jenis obat-obatan yang digunakan untuk mengobati ADHD?
Bedah
Apakah pernah operasi pilihan untuk ADHD?
Intervensi perilaku untuk ADHD
Pelajari tentang tiga jenis intervensi untuk mengobati perilaku ADHD.
Haruskah anak saya mengambil obat perangsang untuk ADHD?
Berikut adalah 5 poin untuk dipertimbangkan ketika menimbang manfaat dan risiko obat ADHD.
Perhatian
ADHD Treatment di Dewasa: 10 Pertanyaan untuk Tanya Dokter Anda
Apa yang harus ditanyakan dokter Anda bila Anda didiagnosis dengan ADHD dewasa.
ADHD in Children: 10 Pertanyaan untuk Tanya Dokter Anda
Beberapa pertanyaan penting untuk meminta dokter tentang anak Anda ADHD
http://vitadocs.com/id/health_a-z/add-adhd/treatment_and_care/
Anak Hiperaktif Picu Perceraian
INILAH.COM, Buffalo. Patahnya biduk rumah tangga bisa terjadi karena faktor internal dan eksternal. Sebuah penelitian mengungkap, orang tua yang memiliki anak hiperaktif, berpotensi dua kali lebih besar memicu perceraian.
Adalah William E Pelham, profesor psikologi dan penyakit anak Universitas Buffalo yang menemukannya. Menurutnya, orang tua yang memiliki anak hiperaktif atau menderita attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) berpotensi dua kali lebih besar mengalami perceraian saat anaknya berusia delapan tahun.
Pelham dikenal sebagai pakar penyembuhan hiperaktif. Dia sudah menolong ratusan anak yang menderita ADHD di seluruh AS.
Penelitan itu juga mendapati perkawinan yang menghasilkan anak hiperaktif akan berakhir dengan perceraian lebih cepat dibandingkan yang tidak. Hasil penelitian ini dipublikasikan di jurnal Consulting and Clinical Psychology.
Komponen lain yang diteliti sebagai penyebab tingkat perceraian adalah umur anak saat terdiagnosa, etnis orang tua, tingkat keparahan penyakit anak, tingkat pendidikan orang tua, dan sikap antisosial ayahnya.
“Kami yang pertama kali melakukan penelitian bahwa faktor invidu anak dan orang tua dapat menentukan kapan terjadinya perceraian. Yang pasti kami tidak ingin mengatakan jika memiliki anak hiperaktif bisa dijadikan alasan untuk memutuskan perkawinan atau melakukan perceraian,” kata Pelham.
Data untuk penelitian ini dikumpulkan dari sejumlah partisipan yang disebut Pittsburgh ADHD Longitudinal Study (PALS). Penelitian ini mendapat dana dari National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (NIAAA) dan the National Institute on Drug Abuse (NIDA).
Sebanyak 282 anak kecil dan remaja yang didiagnosa hiperaktif waktu masa kecilnya bersama dengan orang tuanya menjadi responden penelitian. Mereka harus menjalani sejumlah instrumen diagnosa dan menjawab sejumlah pertanyaan serta wawancara pribadi. Tanggal lahir anak dijadikan perhitungan awal kapan akan terjadi perceraian.
Gangguan ADHD dapat terlihat sejak masa kanak-kanak dan bisa dianalisa langsung oleh ahli perkembangan anak (psikolog). Gangguan ini berdampak pada cara anak berpikir, merasa, dan bertindak.
Penyebab ADHD hingga saat ini belum dapat dipastikan. Terdapat berbagai teori tentang penyebab ADHD. Sebuah teori mengasumsikan konsumsi gula atau zat aditif yang berlebihan dalam makanan sebagai penyebabnya. Teori yang lain menyatakan bahwa faktor genetis adalah penyebab utama. Para ahli masih meneliti bagian otak tertentu dan zat-zat yang mempengaruhinya.
Gejala-gejala ADHD dapat ditengarai sejak anak berusia sangat kecil. Pada bayi, gejala yang tampak adalah terlalu banyak bergerak, sering menangis dan pola tidurnya buruk. Selain itu sulit makan dan minum, selalu kehausan, cepat marah atau sering mengalami temper tantrum.
Sedangkan pada anak balita, gejala ADHD yang kerap terlihat adalah sulit berkonsentrasi atau memiliki rentang konsentrasi yang sangat pendek. Selain itu sangat aktif dan selalu bergerak, impulsif, cenderung penakut, memiliki daya ingat yang pendek, terlihat tidak percaya diri, serta memiliki masalah tidur dan sulit makan. Yang menarik, anak hiperkatif biasanya sangat cerdas, namun prestasi belajar tidak pernah prima.
Tidak semua anak yang mengalami ADHD terlihat memiliki gejala. Hal itu sangat tergantung pada tingkat ADHD yang diidap.
ADHD pada anak-anak sudah lama kita kenal, tetapi orang dewasa juga bisa mengidap penyakit ini. Bagi banyak orang dewasa, ADHD bisa mempengaruhi kehidupan sehari-hari.
Pengidap ADHD dewasa tidak bisa dipahami oleh keluarga sendiri, apalagi oleh lingkungan luar. Penderita ini biasanya sering merasa dikucilkan dan dihindari oleh instansi seperti sekolah ataupun tempat kerja.
Penderita ADHD dewasa biasanya sudah menemukan cara untuk bisa hidup normal dalam kehidupan sehari-hari dengan kelainan yang dimiliki. Para penderita ini biasanya mampu menekan kegelisahan yang dihadapi.
Di Belanda, orang dewasa dengan ADHD bisa dikenali, didiagnosa, dan diobati. Banyak pekerja di instansi kesehatan jiwa dilatih untuk dapat mengenali dan mendiagnosa orang dewasa dengan ADHD. Berdasarkan penyelidikan dan pengalaman di rumah sakit, terbukti bahwa pengobatan ADHD pada usia dewasa bisa berhasil, dan mereka bisa berfungsi lebih baik dalam kehidupan sehari-hari.
Pengidap ADHD yang mengemudikan kendaraan bermotor atau pekerja yang membutuhkan konsentrasi disarankan minum methylfenidaat supaya tidak membahayakan orang lain. [O1]
http://informasisehat.wordpress.com/category/anak-hiperaktif/
Adalah William E Pelham, profesor psikologi dan penyakit anak Universitas Buffalo yang menemukannya. Menurutnya, orang tua yang memiliki anak hiperaktif atau menderita attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) berpotensi dua kali lebih besar mengalami perceraian saat anaknya berusia delapan tahun.
Pelham dikenal sebagai pakar penyembuhan hiperaktif. Dia sudah menolong ratusan anak yang menderita ADHD di seluruh AS.
Penelitan itu juga mendapati perkawinan yang menghasilkan anak hiperaktif akan berakhir dengan perceraian lebih cepat dibandingkan yang tidak. Hasil penelitian ini dipublikasikan di jurnal Consulting and Clinical Psychology.
Komponen lain yang diteliti sebagai penyebab tingkat perceraian adalah umur anak saat terdiagnosa, etnis orang tua, tingkat keparahan penyakit anak, tingkat pendidikan orang tua, dan sikap antisosial ayahnya.
“Kami yang pertama kali melakukan penelitian bahwa faktor invidu anak dan orang tua dapat menentukan kapan terjadinya perceraian. Yang pasti kami tidak ingin mengatakan jika memiliki anak hiperaktif bisa dijadikan alasan untuk memutuskan perkawinan atau melakukan perceraian,” kata Pelham.
Data untuk penelitian ini dikumpulkan dari sejumlah partisipan yang disebut Pittsburgh ADHD Longitudinal Study (PALS). Penelitian ini mendapat dana dari National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (NIAAA) dan the National Institute on Drug Abuse (NIDA).
Sebanyak 282 anak kecil dan remaja yang didiagnosa hiperaktif waktu masa kecilnya bersama dengan orang tuanya menjadi responden penelitian. Mereka harus menjalani sejumlah instrumen diagnosa dan menjawab sejumlah pertanyaan serta wawancara pribadi. Tanggal lahir anak dijadikan perhitungan awal kapan akan terjadi perceraian.
Gangguan ADHD dapat terlihat sejak masa kanak-kanak dan bisa dianalisa langsung oleh ahli perkembangan anak (psikolog). Gangguan ini berdampak pada cara anak berpikir, merasa, dan bertindak.
Penyebab ADHD hingga saat ini belum dapat dipastikan. Terdapat berbagai teori tentang penyebab ADHD. Sebuah teori mengasumsikan konsumsi gula atau zat aditif yang berlebihan dalam makanan sebagai penyebabnya. Teori yang lain menyatakan bahwa faktor genetis adalah penyebab utama. Para ahli masih meneliti bagian otak tertentu dan zat-zat yang mempengaruhinya.
Gejala-gejala ADHD dapat ditengarai sejak anak berusia sangat kecil. Pada bayi, gejala yang tampak adalah terlalu banyak bergerak, sering menangis dan pola tidurnya buruk. Selain itu sulit makan dan minum, selalu kehausan, cepat marah atau sering mengalami temper tantrum.
Sedangkan pada anak balita, gejala ADHD yang kerap terlihat adalah sulit berkonsentrasi atau memiliki rentang konsentrasi yang sangat pendek. Selain itu sangat aktif dan selalu bergerak, impulsif, cenderung penakut, memiliki daya ingat yang pendek, terlihat tidak percaya diri, serta memiliki masalah tidur dan sulit makan. Yang menarik, anak hiperkatif biasanya sangat cerdas, namun prestasi belajar tidak pernah prima.
Tidak semua anak yang mengalami ADHD terlihat memiliki gejala. Hal itu sangat tergantung pada tingkat ADHD yang diidap.
ADHD pada anak-anak sudah lama kita kenal, tetapi orang dewasa juga bisa mengidap penyakit ini. Bagi banyak orang dewasa, ADHD bisa mempengaruhi kehidupan sehari-hari.
Pengidap ADHD dewasa tidak bisa dipahami oleh keluarga sendiri, apalagi oleh lingkungan luar. Penderita ini biasanya sering merasa dikucilkan dan dihindari oleh instansi seperti sekolah ataupun tempat kerja.
Penderita ADHD dewasa biasanya sudah menemukan cara untuk bisa hidup normal dalam kehidupan sehari-hari dengan kelainan yang dimiliki. Para penderita ini biasanya mampu menekan kegelisahan yang dihadapi.
Di Belanda, orang dewasa dengan ADHD bisa dikenali, didiagnosa, dan diobati. Banyak pekerja di instansi kesehatan jiwa dilatih untuk dapat mengenali dan mendiagnosa orang dewasa dengan ADHD. Berdasarkan penyelidikan dan pengalaman di rumah sakit, terbukti bahwa pengobatan ADHD pada usia dewasa bisa berhasil, dan mereka bisa berfungsi lebih baik dalam kehidupan sehari-hari.
Pengidap ADHD yang mengemudikan kendaraan bermotor atau pekerja yang membutuhkan konsentrasi disarankan minum methylfenidaat supaya tidak membahayakan orang lain. [O1]
http://informasisehat.wordpress.com/category/anak-hiperaktif/
Penelitian ADHD
ADHD (attention deficit/hyperactivity disorder) alias gangguan konsetrasi yang selama ini dituding sebagai salah satu jenis autis, ternyata bersumber dari gangguan neurotransmitter tertentu dalam otak.
Namun penelitian terbaru oleh National Institute on Drug Abuse (NIDA) yang dipublikasikan di jurnal American Medical Association, September lalu, belum berani memastikan penyebab gangguan ini, walau telah berhasil memetakan lokasi penyebab ADHD di bagian otak.
Penelitian soal ADHD pertama kali dipublikasikan George F. Masih pada 1902 silam. Namun meski telah lebih dari 1 abad, penyebab pasti ADHD belum sepenuhnya dipahami.
Hasil penelitian menunjukkan, ada banyak faktor mendasar dalam ADHD diantaranya kurangnya perhatian, impulsif dan hiperaktif. Penyebabnya dikaitkan dengan masalah genetik dan kerentanan neurobiologis. Tapi masalah dasar dianggap dalam gangguan neurotransmitter tertentu dalam otak.
Hasil penelitian NIDA menunjukkan bahwa transmisi dopamin, yakni sejenis zat kimia yang diperlukan untuk fungsi normal dari sistem saraf pusat, terganggu dalam beberapa jalur otak pada orang dengan ADHD.
Kesimpulan itu diambil Dr. Nora Volkow dan rekan membandingkan 54 foto otak orang dewasa dengan ADHD dan 44 orang dewasa tanpa gangguan.
Para peneliti menemukan bahwa otak dari orang-orang dengan ADHD, memiliki konsentrasi dopamin reseptor dan transporter yang berkurang, khususnya di daerah-daerah yang terlibat dengan imbalan dan motivasi, dan gangguan ini berhubungan langsung dengan keparahan kekurangan perhatian.
Temuan ini dapat menjelaskan mengapa anak-anak dan orang dewasa dengan ADHD mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas-tugas, ketika tidak ada hadiah langsung, namun mampu berkonsentrasi saat kegiatan yang mereka sukai atau yang dapat diselesaikan dengan mudah.
Para peneliti mengatakan hal itu mungkin juga menjelaskan mengapa pasien ADHD cenderung komplikasi dengan penyalahgunaan narkoba dan obesitas. “Jalur ini memainkan peran penting dalam penguatan, motivasi, dan dalam mempelajari bagaimana menghubungkan berbagai rangsangan dengan imbalan,” kata Volkow.
Dr Andrew Adesman, kepala pediatri perkembangan dan perilaku di Schneider Children’s Hospital di New York, menyetujui hasil studi tersebut. Ia menyebutkan, harus dilakukan penelitian lanjutan terhadap hubungan antara ADHD dan defisit dopamin di daerah tertentu dari otak pertengahan.
Namun ia menyatakan, meskipun ada kemajuan identifikasi penelitian pada otak pasien dengan ADHD, diagnosis klinis ADHD tetap satu, “ADHD tidak dapat didiagnosis dengan neuroimaging,” ujarnya.
Volkow mengatakan hasil penelitian mereka juga memperteguh kepercayaan untuk terus menggunakan obat stimulan dalam pengobatan ADHD, karena hal itu akan memperbaiki jalur dopamin dalam meningkatkan motivasi dan meningkatkan perhatian pada tugas-tugas kognitif. “Tapi penelitian ini harusnya juga menggugah semua orang untuk lebih perduli pada ADHD, terutama para guru dengan murid yang ADHD,” ujarnya.
Ia menyebutkan, salah satu masalah pada anak dengan ADHD adalah masalah motivasi. Para guru, ujarnya, dapat mencari cara untuk meningkatkan daya tarik dan relevansi sekolah bagi anak-anak ini. “Ini kesempatan besar untuk mengembangkan kurikulum yang jauh lebih menyenangkan dan menarik untuk anak-anak menderita ADHD,” tandasnya.
ADHD diperkirakan mempengaruhi tiga hingga tujuh persen dari anak-anak Amerika. Rata-rata, paling tidak satu anak di setiap kelas di Amerika Serikat membutuhkan bantuan untuk gangguan ini. Namun, lebih dari separuh anak-anak ADHD akan terus menampilkan karakteristik dari gangguan selama masa remaja dan dewasa. (*els/hn/bo)
http://matanews.com/2009/10/08/adhd-bersumber-di-otak/
Namun penelitian terbaru oleh National Institute on Drug Abuse (NIDA) yang dipublikasikan di jurnal American Medical Association, September lalu, belum berani memastikan penyebab gangguan ini, walau telah berhasil memetakan lokasi penyebab ADHD di bagian otak.
Penelitian soal ADHD pertama kali dipublikasikan George F. Masih pada 1902 silam. Namun meski telah lebih dari 1 abad, penyebab pasti ADHD belum sepenuhnya dipahami.
Hasil penelitian menunjukkan, ada banyak faktor mendasar dalam ADHD diantaranya kurangnya perhatian, impulsif dan hiperaktif. Penyebabnya dikaitkan dengan masalah genetik dan kerentanan neurobiologis. Tapi masalah dasar dianggap dalam gangguan neurotransmitter tertentu dalam otak.
Hasil penelitian NIDA menunjukkan bahwa transmisi dopamin, yakni sejenis zat kimia yang diperlukan untuk fungsi normal dari sistem saraf pusat, terganggu dalam beberapa jalur otak pada orang dengan ADHD.
Kesimpulan itu diambil Dr. Nora Volkow dan rekan membandingkan 54 foto otak orang dewasa dengan ADHD dan 44 orang dewasa tanpa gangguan.
Para peneliti menemukan bahwa otak dari orang-orang dengan ADHD, memiliki konsentrasi dopamin reseptor dan transporter yang berkurang, khususnya di daerah-daerah yang terlibat dengan imbalan dan motivasi, dan gangguan ini berhubungan langsung dengan keparahan kekurangan perhatian.
Temuan ini dapat menjelaskan mengapa anak-anak dan orang dewasa dengan ADHD mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas-tugas, ketika tidak ada hadiah langsung, namun mampu berkonsentrasi saat kegiatan yang mereka sukai atau yang dapat diselesaikan dengan mudah.
Para peneliti mengatakan hal itu mungkin juga menjelaskan mengapa pasien ADHD cenderung komplikasi dengan penyalahgunaan narkoba dan obesitas. “Jalur ini memainkan peran penting dalam penguatan, motivasi, dan dalam mempelajari bagaimana menghubungkan berbagai rangsangan dengan imbalan,” kata Volkow.
Dr Andrew Adesman, kepala pediatri perkembangan dan perilaku di Schneider Children’s Hospital di New York, menyetujui hasil studi tersebut. Ia menyebutkan, harus dilakukan penelitian lanjutan terhadap hubungan antara ADHD dan defisit dopamin di daerah tertentu dari otak pertengahan.
Namun ia menyatakan, meskipun ada kemajuan identifikasi penelitian pada otak pasien dengan ADHD, diagnosis klinis ADHD tetap satu, “ADHD tidak dapat didiagnosis dengan neuroimaging,” ujarnya.
Volkow mengatakan hasil penelitian mereka juga memperteguh kepercayaan untuk terus menggunakan obat stimulan dalam pengobatan ADHD, karena hal itu akan memperbaiki jalur dopamin dalam meningkatkan motivasi dan meningkatkan perhatian pada tugas-tugas kognitif. “Tapi penelitian ini harusnya juga menggugah semua orang untuk lebih perduli pada ADHD, terutama para guru dengan murid yang ADHD,” ujarnya.
Ia menyebutkan, salah satu masalah pada anak dengan ADHD adalah masalah motivasi. Para guru, ujarnya, dapat mencari cara untuk meningkatkan daya tarik dan relevansi sekolah bagi anak-anak ini. “Ini kesempatan besar untuk mengembangkan kurikulum yang jauh lebih menyenangkan dan menarik untuk anak-anak menderita ADHD,” tandasnya.
ADHD diperkirakan mempengaruhi tiga hingga tujuh persen dari anak-anak Amerika. Rata-rata, paling tidak satu anak di setiap kelas di Amerika Serikat membutuhkan bantuan untuk gangguan ini. Namun, lebih dari separuh anak-anak ADHD akan terus menampilkan karakteristik dari gangguan selama masa remaja dan dewasa. (*els/hn/bo)
http://matanews.com/2009/10/08/adhd-bersumber-di-otak/
Akibat ADHD pada Pekerjaan, Relasi, dan Keluarga
Sebagai akibat yang terus menerus dari gelisah, lalai dan masalah konsentrasi pada prestasi di sekolah, pendidikan dan pada pekerjaan, orang dengan ADHD tidak bisa mencapai hasil yang bagus. Mereka bisa lebih tapi tidak bisa merealisasikannya. Mereka sering tidak menyelesaikan pendidikan dan sering berganti pekerjaan.
Sebagai akibatnya baik penderita ADHD maupun orang lain tidak puas dengan kenyataan yang ada dan bisa memperkuat kegelisahan batin mereka. Pengemudi kendaraan bermotor dengan ADHD mempunyai risiko 4 kali lebih tinggi untuk mendapat kecelakaan dibandingkan dengan pengemudi kendaraan bermotor tanpa ADHD. Tapi untung masih ada orang dewasa dengan ADHD yang bisa berfungsi lumayan meskipun di bawah taraf kecerdasan mereka.
Sekarang kita tahu bahwa ADHD bisa berlangsung terus sampai usia dewasa, anda bisa setidaknya mengenali gejala dan keluhan ADHD pada anak anda atau anda sendiri. Anda bisa berkonsultasi dengan dokter keluarga anda atau menghubungi klinik kesehatan jiwa (GGZ).
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
Sebagai akibatnya baik penderita ADHD maupun orang lain tidak puas dengan kenyataan yang ada dan bisa memperkuat kegelisahan batin mereka. Pengemudi kendaraan bermotor dengan ADHD mempunyai risiko 4 kali lebih tinggi untuk mendapat kecelakaan dibandingkan dengan pengemudi kendaraan bermotor tanpa ADHD. Tapi untung masih ada orang dewasa dengan ADHD yang bisa berfungsi lumayan meskipun di bawah taraf kecerdasan mereka.
Sekarang kita tahu bahwa ADHD bisa berlangsung terus sampai usia dewasa, anda bisa setidaknya mengenali gejala dan keluhan ADHD pada anak anda atau anda sendiri. Anda bisa berkonsultasi dengan dokter keluarga anda atau menghubungi klinik kesehatan jiwa (GGZ).
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
Instansi Kesehatan Jiwa ADHD Dewasa
Belum begitu lama diketahui bahwa ADHD bisa berlangsung terus sampai usia dewasa. Sekarang bukan hanya anak-anak tetapi orang dewasa dengan ADHD sudah bisa dikenali, didiagnosa dan diobati di Belanda. Banyak pekerja di instansi kesehatan jiwa dilatih untuk dapat mengenali dan mendiagnosa orang dewasa dengan ADHD. Berdasarkan penyelidikan dan pengalaman di rumah sakit terbukti bahwa pengobatan ADHD pada usia dewasa bisa berhasil dan mereka bisa berfungsi lebih baik dalam kehidupan sehari-hari.
Masih banyak penyelidikan dilakukan untuk memperoleh jawaban bagaimana orang bisa membatasi atau menekan akibat ADHD. Ada kemungkinan makanan mempunyai peranan penting.
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
Masih banyak penyelidikan dilakukan untuk memperoleh jawaban bagaimana orang bisa membatasi atau menekan akibat ADHD. Ada kemungkinan makanan mempunyai peranan penting.
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
Gejala dan Keluhan ADHD Dewasa
* Tidak ada perhatian/lalai: gampang beralih perhatian, bermasalah dengan membagi waktu, sering mengerjakan terlalu banyak dalam waktu yang sama, sering datang terlambat, sering buru-buru dan tidak ada persiapan, sulit mengatur keuangan, tidak menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas, sering ragu-ragu, tidak bisa mengambil keputusan, gampang bosan, pikiran tidak konsentrasi pada pembicaraan dan suka lupa.
* Terlalu aktif: Hati yang terus gelisah, tidak bisa duduk diam, kalau bicara ramai, tidak bisa berhenti dan bicara terus tanpa alasan, kegugupan, tiap kali berdiri untuk mengambil sesuatu atau mencari alasan untuk bisa jalan.
* Impulsif: langsung bertindak jika ada ide baru, sulit menunggu giliran, sering memutuskan pembicaraan orang lain, sering gabung dalam pembicaraan atau mengganggu kegiatan orang lain, menjawab sebelum pertanyaan selesai, sering pindah rumah dan/atau ganti pekerjaan atau relasi, mengucapkan sesuatu tanpa memikirkan akibatnya.
* Keluhan lain: berprestasi jelek, sering cari orang yang bisa mengatur kegiatan mereka sehari-hari, suasana hati yang cepat berubah, cepat kecewa, lekas marah, peka terhadap kritik.
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
* Terlalu aktif: Hati yang terus gelisah, tidak bisa duduk diam, kalau bicara ramai, tidak bisa berhenti dan bicara terus tanpa alasan, kegugupan, tiap kali berdiri untuk mengambil sesuatu atau mencari alasan untuk bisa jalan.
* Impulsif: langsung bertindak jika ada ide baru, sulit menunggu giliran, sering memutuskan pembicaraan orang lain, sering gabung dalam pembicaraan atau mengganggu kegiatan orang lain, menjawab sebelum pertanyaan selesai, sering pindah rumah dan/atau ganti pekerjaan atau relasi, mengucapkan sesuatu tanpa memikirkan akibatnya.
* Keluhan lain: berprestasi jelek, sering cari orang yang bisa mengatur kegiatan mereka sehari-hari, suasana hati yang cepat berubah, cepat kecewa, lekas marah, peka terhadap kritik.
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
ADHD PADA DEWASA
ADHD pada anak-anak sudah lama kita kenal, tetapi ADHD pada orang dewasa belum lama dikenal. Bagi banyak orang dewasa ADHD bisa mempengaruhi kehidupan mereka sehari-hari. Penderita ADHD tidak bisa dipahami oleh keluarga sendiri apalagi oleh lingkungan luar. Penderita ADHD dewasa sering merasa dikucilkan dan dihindari oleh pelbagai instansi seperti sekolah, tempat kerja, perkumpulan, pengadilan dan lain-lain.
Mempunyai anak dengan ADHD adalah sesuatu yang tidak mudah dalam kehidupan sehari- hari. Anak-anak ini menuntut banyak perhatian baik dari orang tua mereka maupun orang sekelilingnya dan sering susah diatur. Penderita ADHD dewasa biasanya sudah menemukan cara untuk bisa berfungsi dalam kehidupan sehari-hari dengan kelainan mereka. Mereka bisa menekan kegelisahan batin mereka.
ADHD adalah singkatan dari Attention Deficit Hyperactivity Disorder dan dikenal sebagai masalah jiwa anak. Keluhan pasien ADHD banyak persamaan dengan borderliner tetapi penyakitnya berbeda.
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
Mempunyai anak dengan ADHD adalah sesuatu yang tidak mudah dalam kehidupan sehari- hari. Anak-anak ini menuntut banyak perhatian baik dari orang tua mereka maupun orang sekelilingnya dan sering susah diatur. Penderita ADHD dewasa biasanya sudah menemukan cara untuk bisa berfungsi dalam kehidupan sehari-hari dengan kelainan mereka. Mereka bisa menekan kegelisahan batin mereka.
ADHD adalah singkatan dari Attention Deficit Hyperactivity Disorder dan dikenal sebagai masalah jiwa anak. Keluhan pasien ADHD banyak persamaan dengan borderliner tetapi penyakitnya berbeda.
http://www.rnw.nl/id/bahasa-indonesia/article/adhd-pada-orang-dewasa
ADHD : Attention Deficit Hyperactivity Disorder (Gangguan Kurang Perhatian/Hiperakitivitas)
Begitu besarnya keinginan seseorang atau sekumpulan orang untuk menjadi penguasa daerah, ingin menjadi “raja daerah” hingga tidak peduli lagi pada tata krama ketimuran yang selama ini selalu diagung-agungkan negara yang penduduknya ramah dan suka bergotong royong. Tidak malu lagi untuk berbuat sebaliknya, jauh dari norma manusia Pancasila.
Sebagai penonton, dan suka menganalisa kejadian dikaitkan dengan perilaku yang memerlukan kebutuhan khusus, kiranya perlu dipertimbangkan oleh pakar psikologi bahwa anarkhisme ini akibat orang dewasa pengidap ADHD di Indonesia ini makin bertambah secara signifikan.
Prof. Grant L. Martin mengupas habis di bukunya tentang Anak-anak Pengidap ADD/ADHD dan hanya sebagian kecil saja mengatakan bahwa mungkin ADHD ada pada orang dewasa.
Profesor memberikan contoh :
• Seseorang dengan perilaku yang disebut tidak bisa diam, misalnya kalau sedang rapat, dia tidak bisa duduk dengan tenang.
• Dia akan bergeliat geliut selama nonton filem atau TV dia akan terus menerus memindahkan saluran ke saluran yang lain.
• Dia tidak akan tahan menunggu siapa pun atau apa pun.
• Dia akan menghindari antrean-antrean.
• Dia tidak suka membaca buku. Pikirannya akan melayang-layang kemana-mana sehingga dia tidak bisa mengingat apa yang telah dia baca (tidak aneh kalau teman-temannya suka menjuluki “profesor linglung”).
• Meski pun orang tersebut cerdas dan cemerlang, tapi dia sangat pelupa dan tidak terorganisir.
• Dia akan sulit menyelesaikan apa saja yang dimulai dan cenderung akan berpindah dari satu tugas ke tugas lain dengan cara yang sembrono..
Seingatku di kantorku dulu ada sebut saja si A dikenal akan tiga D nya:
• Disorganized (tidak terorganisir)
• Distractible (mudah terganggu)
• Discombobulated (mudah marah)
Dia terganggu oleh hal-hal yang tidak penting, bahkan tidak mampu menyelesaikan tugas-tugas rutinnya. Bukan tidak berusaha tetapi pikirannya keluyuran dan bahkan ketika sedang mengobrol satu hadap satu saja dia tidak bisa memerhatikan, cepat sekali terganggu oleh gangguan-gangguan kecil, sering mengalami ledakan marah karena frustrasi.
Kembali ke topik, apakah gangguan yang dialami oleh orang-orang dewasa juga dapat didiagnosis, atau apakah mereka hanyalah warga negara-warga negara resah yang tinggal di dunia gila?
Meski pun kita tidak bisa menyimpulkan begitu saja dari uraian-uraian singkat ini, tapi yang jelas ciri-ciri ADD/ADHD mudah mengalami gangguan, keresahan, dan impulsivitas. Gejala-gejala ini sama seperti gejala yang dialami oleh anak-anak.
http://marinki.blogdetik.com/2009/02/08/orang-dewasa-mungkinkah-mengidap-adhd/
Sebagai penonton, dan suka menganalisa kejadian dikaitkan dengan perilaku yang memerlukan kebutuhan khusus, kiranya perlu dipertimbangkan oleh pakar psikologi bahwa anarkhisme ini akibat orang dewasa pengidap ADHD di Indonesia ini makin bertambah secara signifikan.
Prof. Grant L. Martin mengupas habis di bukunya tentang Anak-anak Pengidap ADD/ADHD dan hanya sebagian kecil saja mengatakan bahwa mungkin ADHD ada pada orang dewasa.
Profesor memberikan contoh :
• Seseorang dengan perilaku yang disebut tidak bisa diam, misalnya kalau sedang rapat, dia tidak bisa duduk dengan tenang.
• Dia akan bergeliat geliut selama nonton filem atau TV dia akan terus menerus memindahkan saluran ke saluran yang lain.
• Dia tidak akan tahan menunggu siapa pun atau apa pun.
• Dia akan menghindari antrean-antrean.
• Dia tidak suka membaca buku. Pikirannya akan melayang-layang kemana-mana sehingga dia tidak bisa mengingat apa yang telah dia baca (tidak aneh kalau teman-temannya suka menjuluki “profesor linglung”).
• Meski pun orang tersebut cerdas dan cemerlang, tapi dia sangat pelupa dan tidak terorganisir.
• Dia akan sulit menyelesaikan apa saja yang dimulai dan cenderung akan berpindah dari satu tugas ke tugas lain dengan cara yang sembrono..
Seingatku di kantorku dulu ada sebut saja si A dikenal akan tiga D nya:
• Disorganized (tidak terorganisir)
• Distractible (mudah terganggu)
• Discombobulated (mudah marah)
Dia terganggu oleh hal-hal yang tidak penting, bahkan tidak mampu menyelesaikan tugas-tugas rutinnya. Bukan tidak berusaha tetapi pikirannya keluyuran dan bahkan ketika sedang mengobrol satu hadap satu saja dia tidak bisa memerhatikan, cepat sekali terganggu oleh gangguan-gangguan kecil, sering mengalami ledakan marah karena frustrasi.
Kembali ke topik, apakah gangguan yang dialami oleh orang-orang dewasa juga dapat didiagnosis, atau apakah mereka hanyalah warga negara-warga negara resah yang tinggal di dunia gila?
Meski pun kita tidak bisa menyimpulkan begitu saja dari uraian-uraian singkat ini, tapi yang jelas ciri-ciri ADD/ADHD mudah mengalami gangguan, keresahan, dan impulsivitas. Gejala-gejala ini sama seperti gejala yang dialami oleh anak-anak.
http://marinki.blogdetik.com/2009/02/08/orang-dewasa-mungkinkah-mengidap-adhd/
PENCEGAHAN ADHD
Prognosis
Anak dengan ADHD secara umum tidak menjadi terlalu besar kurangnya perhatian mereka, walaupun mereka dengan hyper-aktivitas cenderung untuk menjadi agak lebih tidak impulsif dan hiper-aktif dengan usianya. Tetapi, kebanyakan remaja dan orang dewasa belajar menyesuaikan diri terhadap kurangnya perhatian mereka. Masalah lain yang muncul atau menetap di masa remaja dan kedewasaan termasuk prestasi akademis yang buruk, rendah penghargaan terhadap diri sendiri, kegelisahan, depresi, dan kesukaran dalam mempelajari prilaku sosial yang pantas. Penting, mayoritas anak itu dengan ADHD menjadi orang dewasa produktif, dan orang dengan ADHD kelihatannya menyesuaikan diri lebih baik bekerja daripada situasi sekolah. Tetapi, jika kekacauan tak diobati di masa kecil, risiko penyalahgunaan alkohol atau bahan lainnya atau bunuh diri mungkin meningkat.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
Anak dengan ADHD secara umum tidak menjadi terlalu besar kurangnya perhatian mereka, walaupun mereka dengan hyper-aktivitas cenderung untuk menjadi agak lebih tidak impulsif dan hiper-aktif dengan usianya. Tetapi, kebanyakan remaja dan orang dewasa belajar menyesuaikan diri terhadap kurangnya perhatian mereka. Masalah lain yang muncul atau menetap di masa remaja dan kedewasaan termasuk prestasi akademis yang buruk, rendah penghargaan terhadap diri sendiri, kegelisahan, depresi, dan kesukaran dalam mempelajari prilaku sosial yang pantas. Penting, mayoritas anak itu dengan ADHD menjadi orang dewasa produktif, dan orang dengan ADHD kelihatannya menyesuaikan diri lebih baik bekerja daripada situasi sekolah. Tetapi, jika kekacauan tak diobati di masa kecil, risiko penyalahgunaan alkohol atau bahan lainnya atau bunuh diri mungkin meningkat.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
DIAGNOSA ADHD
Diagnosa berdasarkan jumlah, frekuensi, dan keparahan gejala. Gejala harus ada sedikitnya dua lingkungan yang berbeda (biasanya, rumah dan sekolah) - kejadian gejala tepat di rumah atau di sekolah saja dan tidak mana-mana tidak memenuhi syarat sebagai ADHD. Seringkali, diagnosa sulit karena bergantung pada pendapat pengamat. Tidak ada tes laboratorium bagi ADHD. Pertanyaan tentang berbagai aspek prilaku bisa menolong dokter membuat diagnosa. Karena mempelajari kecacatan hal yang biasa, banyak anak menjalankan pemeriksaan psikologis baik untuk menolong memutuskan adanya ADHD maupun untuk mengetahui adanya ketidakmampuan belajar yang spesifik.
ADHD: Epidemi atau Over-Diagnosa?
Meningkatnya jumlah anak yang didiagnosa ADHD. Tetapi, ada peningkatan perhatian dokter dan orang-tua dimana banyak anak salah didiagnosa. Derajat aktivitas tinggi mungkin sebenarnya normal dan menjadi pernyataan yang dilebih-lebihkan dari tingkah laku masa kecil yang normal. Dengan kata lain, hal itu dapat bervariasi penyebabnya, termasuk gangguan emosional atau kelainan fungsi otak, seperti ADHD.
Biasanya anak usia 2 tahun aktif dan jarang bisa diam. Derajat aktivitas dan suara tinggi biasa sampai usia 4 tahun. Pada kelompok umur ini, kelakuan seperti itu hal yang normal. Kelakuan aktif bisa menyebabkan konflik antara orang tua dan anak dan mungkin membuat orangua cemas. Juga bisa menimbulkan masalah bagi orang lain yang mengawasi anak seperti itu, termasuk guru.
Menentukan apakah derajat aktivitas seorang anak luar biasa tinggi adalah abnormal sebaiknya tidak bergantung pada bagaimana toleransi orang yang jengkel. Tetapi, beberapa anak secara jelas lebih aktif daripada rata-rata. Jika derajat aktivitas tinggi digabungkan dengan perhatian pendek dan impulsif, mungkin ditetapkan sebagai hiperaktif dan dianggap sebagai bagian ADHD.
Mencaci-maki dan menghukum anak yang derajat aktivitas tingginya dalam batas normal biasanya bisa meledak, menambah derajat aktivitas anak. Menghindari situasi dimana anak mesti duduk diam dalam waktu lama atau menemukan seorang guru trampil untuk anak seperti itu mungkin menolong. Jika ukuran sederhana tidak menolong, kedokteran atau psikologis evaluasi mungkin berguna untuk mengesampingkan kekacauan seperti ADHD.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
ADHD: Epidemi atau Over-Diagnosa?
Meningkatnya jumlah anak yang didiagnosa ADHD. Tetapi, ada peningkatan perhatian dokter dan orang-tua dimana banyak anak salah didiagnosa. Derajat aktivitas tinggi mungkin sebenarnya normal dan menjadi pernyataan yang dilebih-lebihkan dari tingkah laku masa kecil yang normal. Dengan kata lain, hal itu dapat bervariasi penyebabnya, termasuk gangguan emosional atau kelainan fungsi otak, seperti ADHD.
Biasanya anak usia 2 tahun aktif dan jarang bisa diam. Derajat aktivitas dan suara tinggi biasa sampai usia 4 tahun. Pada kelompok umur ini, kelakuan seperti itu hal yang normal. Kelakuan aktif bisa menyebabkan konflik antara orang tua dan anak dan mungkin membuat orangua cemas. Juga bisa menimbulkan masalah bagi orang lain yang mengawasi anak seperti itu, termasuk guru.
Menentukan apakah derajat aktivitas seorang anak luar biasa tinggi adalah abnormal sebaiknya tidak bergantung pada bagaimana toleransi orang yang jengkel. Tetapi, beberapa anak secara jelas lebih aktif daripada rata-rata. Jika derajat aktivitas tinggi digabungkan dengan perhatian pendek dan impulsif, mungkin ditetapkan sebagai hiperaktif dan dianggap sebagai bagian ADHD.
Mencaci-maki dan menghukum anak yang derajat aktivitas tingginya dalam batas normal biasanya bisa meledak, menambah derajat aktivitas anak. Menghindari situasi dimana anak mesti duduk diam dalam waktu lama atau menemukan seorang guru trampil untuk anak seperti itu mungkin menolong. Jika ukuran sederhana tidak menolong, kedokteran atau psikologis evaluasi mungkin berguna untuk mengesampingkan kekacauan seperti ADHD.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
PENGOBATAN ADHD
Untuk meminimalisir efek ADHD, struktur, rutinitas, rencana intervensi sekolah, dan teknik pengasuhan yang dimodifikasi sering diperlukan. Beberapa anak yang tidak agresif dan yang datang dari lingkungan rumah stabil dan lingkungan rumah yang mendukung mungkin lebih berguna dengan pengobatan obat sendiri. Terapi kelakuan yang diadakan oleh seorang psikolog anak kadang-kadang digabungkan dengan pengobatan obat. Obat Psikostimulan adalah pengobatan obat yang paling efektif.
Methylphenidate adalah obat psikostimulan yang paling sering diresepkan. Obat ini seefektif psikostimulan lain (seperti dextroamphetamine) dan mungkin lebih aman. Sejumlah obat bentuk lepas lambat (beraksi lebih panjang) methylphenidate bisa dijumpai disamping bentuk biasa dan dapat diminum satu kali sehari. Efek samping methylphenidate seperti gangguan tidur, seperti insomnia, menekan selera makan, depresi atau kesedihan, sakit kepala, sakit perut, dan tekanan darah tinggi. Semua efek samping ini hilang jika obat dihentikan; tetapi, kebanyakan anak tidak mempunyai efek samping kecuali barangkali selera makan yang berkurang. Tetapi, jika dosis besar diminum dalam jangka waktu yang lama, methylphenidate sekali-sekali bisa memperlambat pertumbuhan anak; oleh karena itu, dokter mengamati berat badan anak.
Sejumlah obat lain bisa dipakai untuk mengobati gejala kurangnya perhatian dan prilaku. Seperti clonidine, amphetamine - obat dasar, obat antidepresi, dan obat anti ansietas. Kadang-kadang, kombinasi obat digunakan.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
Methylphenidate adalah obat psikostimulan yang paling sering diresepkan. Obat ini seefektif psikostimulan lain (seperti dextroamphetamine) dan mungkin lebih aman. Sejumlah obat bentuk lepas lambat (beraksi lebih panjang) methylphenidate bisa dijumpai disamping bentuk biasa dan dapat diminum satu kali sehari. Efek samping methylphenidate seperti gangguan tidur, seperti insomnia, menekan selera makan, depresi atau kesedihan, sakit kepala, sakit perut, dan tekanan darah tinggi. Semua efek samping ini hilang jika obat dihentikan; tetapi, kebanyakan anak tidak mempunyai efek samping kecuali barangkali selera makan yang berkurang. Tetapi, jika dosis besar diminum dalam jangka waktu yang lama, methylphenidate sekali-sekali bisa memperlambat pertumbuhan anak; oleh karena itu, dokter mengamati berat badan anak.
Sejumlah obat lain bisa dipakai untuk mengobati gejala kurangnya perhatian dan prilaku. Seperti clonidine, amphetamine - obat dasar, obat antidepresi, dan obat anti ansietas. Kadang-kadang, kombinasi obat digunakan.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
GEJALA ADHD
ADHD adalah terutama bermasalah pada perhatian terus-menerus, konsentrasi, dan ketetapan tugas (kemampuan untuk menyelesaikan tugas). Anak juga mungkin terlalu aktif dan gegabah. Banyak anak prasekolah cemas, mempunyai masalah yang berhubungan dan saling mempengaruhi, dan bertingkah laku dengan kurang baik. Mereka nampak tak penuh perhatian. Mereka mungkin tidak bisa diam dan menggeliat. Mereka mungkin tak sabar dan menjawab dengan kacau. Selama masa kecil nanti, anak seperti itu mungkin menggerakkan kaki mereka dengan resah, bergerak dan mengangkat-angkat tangan mereka, berbicara secara sembarangan, lupa dengan mudah, dan mereka mungkin tidak teratur. Mereka secara umum tidak agresif.
Sekitar 20% dari anak dengan ADHD mempunyai ketidakmampuan belajar dan sekitar 80% mempunyai masalah akademis. Kerjanya mungkin berantakan, dengan kesalahan serampangan dan ketiadaan pemikiran yang dipertimbangkan. Anak yang terkena sering bertingkah laku seolah-olah pikiran mereka di tempat lain dan mereka tidak mendengarkan. Mereka sering tidak melaksanakan sesuai permintaan atau menyelesaikan pekerjaan sekolah, pekerjaan, atau kewajiban lain. Seringkali ada satu tugas yang tak selesai dari yang lain.
Sekitar 40% dari anak terkena mungkin mempunyai persoalan dengan penghargaan diri sendiri, depresi, kegelisahan, atau penentangan kepemilikan sampai usia mereka mencapai masa remaja. Sekitar 60 % anak muda mempunyai masalah seperti itu sewaktu marah, dan kebanyakan anak yang lebih tua mempunyai toleransi rendah terhadap frustrasi.
Tanda ADHD
Semua tanda belum tentu sebagai didiagnosa Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Tetapi, tanda kurangnya perhatian selalu harus ada untuk diagnosa.Tanda harus ada di dua atau lebih tempat (misalnya, rumah dan sekolah) dan harus mengganggu masalah sosial atau fungsi akademis.
• Tanda-tanda tidak perhatian.
o Sering lalai memberi perhatian seksama pada detail.
o Mempunyai kesukaran mempertahankan perhatian pada kerja dan bermain.
o Tidak tampak mendengarkan kalau berbicara secara langsung.
o Sering tidak melaksanakan perintah dan lalai menyelesaikan tugas.
o Sering mempunyai kesukaran melakukan tugas dan aktivitas.
o Sering menghindar, sebel, atau enggan untuk terlibat dalam tugas yang memerlukan usaha mental terus-menerus.
o Sering kehilangan barang.
o Dengan mudah dialihkan dengan hal yang tak ada hubungannya dengan rangsangan.
o Sering pelupa.
• Tanda-tanda hiperaktiv
o Sering memain-mainkan tangan atau kaki atau menggeliat.
o Sering meninggalkan tempat duduk di ruang kelas dan tempat lainnya.
o Sering berlari kesana-kemari atau merambat naik seacara berlebihan.
o Sulit untuk bermain atau terlibat dalam aktivitas yang diam.
o Sering bergerak atau bertingkah seolah-olah digerakkan oleh mesin.
o Sering berbicara berlebihan.
• Tanda-tanda impulsiv
o Sering mengucapkan jawaban tanpa berpikir sebelum pertanyaan komplit.
o Sering mempunyai kesukaran menunggunya giliran.
o Sering menyela atau mengganggu orang lain.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
Sekitar 20% dari anak dengan ADHD mempunyai ketidakmampuan belajar dan sekitar 80% mempunyai masalah akademis. Kerjanya mungkin berantakan, dengan kesalahan serampangan dan ketiadaan pemikiran yang dipertimbangkan. Anak yang terkena sering bertingkah laku seolah-olah pikiran mereka di tempat lain dan mereka tidak mendengarkan. Mereka sering tidak melaksanakan sesuai permintaan atau menyelesaikan pekerjaan sekolah, pekerjaan, atau kewajiban lain. Seringkali ada satu tugas yang tak selesai dari yang lain.
Sekitar 40% dari anak terkena mungkin mempunyai persoalan dengan penghargaan diri sendiri, depresi, kegelisahan, atau penentangan kepemilikan sampai usia mereka mencapai masa remaja. Sekitar 60 % anak muda mempunyai masalah seperti itu sewaktu marah, dan kebanyakan anak yang lebih tua mempunyai toleransi rendah terhadap frustrasi.
Tanda ADHD
Semua tanda belum tentu sebagai didiagnosa Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Tetapi, tanda kurangnya perhatian selalu harus ada untuk diagnosa.Tanda harus ada di dua atau lebih tempat (misalnya, rumah dan sekolah) dan harus mengganggu masalah sosial atau fungsi akademis.
• Tanda-tanda tidak perhatian.
o Sering lalai memberi perhatian seksama pada detail.
o Mempunyai kesukaran mempertahankan perhatian pada kerja dan bermain.
o Tidak tampak mendengarkan kalau berbicara secara langsung.
o Sering tidak melaksanakan perintah dan lalai menyelesaikan tugas.
o Sering mempunyai kesukaran melakukan tugas dan aktivitas.
o Sering menghindar, sebel, atau enggan untuk terlibat dalam tugas yang memerlukan usaha mental terus-menerus.
o Sering kehilangan barang.
o Dengan mudah dialihkan dengan hal yang tak ada hubungannya dengan rangsangan.
o Sering pelupa.
• Tanda-tanda hiperaktiv
o Sering memain-mainkan tangan atau kaki atau menggeliat.
o Sering meninggalkan tempat duduk di ruang kelas dan tempat lainnya.
o Sering berlari kesana-kemari atau merambat naik seacara berlebihan.
o Sulit untuk bermain atau terlibat dalam aktivitas yang diam.
o Sering bergerak atau bertingkah seolah-olah digerakkan oleh mesin.
o Sering berbicara berlebihan.
• Tanda-tanda impulsiv
o Sering mengucapkan jawaban tanpa berpikir sebelum pertanyaan komplit.
o Sering mempunyai kesukaran menunggunya giliran.
o Sering menyela atau mengganggu orang lain.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
PENYEBAB ADHD
ADHD bisa diwarisi. Penelitian terkini menunjukkan bahwa gangguan disebabkan oleh kelainan di neurotransmitters (bahan yang meneruskan gerak impuls syaraf dalam otak). Gejala ADHD bervariasi dari ringan hingga parah dan bisa menjadi dibesar-besarkan atau menjadi masalah di lingkungan tertentu, seperti di rumah anak atau di sekolah. Keterbatasan cara hidup sekolah dan organisasi membuat ADHD menjadi masalah, sedangkan pada generasi sebelumnya, gejala mungkin tidak mengganggu secara signifikan fungsi anak karena pembatasan seperti itu adalah sering sangat sedikit. Walaupun beberapa gejala ADHD juga terjadi pada anak tanpa ADHD, mereka lebih sering dan kuat pada anak dengan ADHD.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADD, ADHD)
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADD, ADHD)adalah perhatian buruk atau pendek dan impulsiv tidak sesuai pada umur anak; beberapa anak juga menunjukkan hiperaktif.
Walaupun ada cukup banyak kontroversi tentang timbulnya, ditaksir ADHD itu mempengaruhi 5 hingga 10% dari anak dengan usia sekolah dan didiagnosa 10 kali lebih sering pada anak laki-laki daripada anak perempuan. Banyak ciri-ciri ADHD sering terlihat sebelum usia 4 dan tanpa kecuali sebelum usia 7, tetapi mereka mungkin tidak mengganggu secara signifikan prestasi akademis dan fungsi sosial sampai usia sekolah menengah. ADHD adalah dulunya disebut "gangguan kurangnya perhatian"; tetapi, kejadian yang biasa terjadi hiper-aktivitas pada anak terkena adalah benar-benar perpanjangan fisik dari kurangnya perhatian menyebabkan perubahan istilah sekarang.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
Walaupun ada cukup banyak kontroversi tentang timbulnya, ditaksir ADHD itu mempengaruhi 5 hingga 10% dari anak dengan usia sekolah dan didiagnosa 10 kali lebih sering pada anak laki-laki daripada anak perempuan. Banyak ciri-ciri ADHD sering terlihat sebelum usia 4 dan tanpa kecuali sebelum usia 7, tetapi mereka mungkin tidak mengganggu secara signifikan prestasi akademis dan fungsi sosial sampai usia sekolah menengah. ADHD adalah dulunya disebut "gangguan kurangnya perhatian"; tetapi, kejadian yang biasa terjadi hiper-aktivitas pada anak terkena adalah benar-benar perpanjangan fisik dari kurangnya perhatian menyebabkan perubahan istilah sekarang.
http://medicastore.com/penyakit/3319/Attention_DeficitHyperactivity_Disorder_ADD_ADHD.html
CONTOH TES ADHD
Apakah anda pengidap ADHD…, coba lakukan test berikut:
• Apakah anda mempunyai kesulitan untuk konsentrasi pada satu pekerjaan?
• Apakah anda sering memulai beberapa proyek sekaligus tetapi jarang untuk menyelesaikannya?
• Apakah anda mempunyai masalah dengan organisasi diri anda?
• Apakah anda sering menangguhkan tugas yang memerlukan perhatian yang mendetail?
• Apakah anda mempunya masalah untuk mengingat janji atau peraturan?
• Apakah anda tidak suka duduk lama di suatu pertemuan?
• Anda sering gelisah dan jarang beristirahat?
• Apakah anda sering kehilangan barang?
• Apakah mobil/kendaraan anda sering nyerempet
Bila anda merasa atau anak anda di diagnosa ADHD, ga usah khawatir, banyak orang sukses yang “gifted” (berbakat) juga didiagnosa ADHD , contohnya: Ansel Adams, Alexander Graham Bell, Hans Christian Anderson, Beethoven, Terry Bradshaw, George Burns, Andrew Carnegie, Jim Carrey, Lewis Carroll, Prince Charles, Agatha Christie, Bill Cosby , Tom Cruise, Salvador Dali, Leonardo da Vinci, John Denver, Walt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Dwight D. Eisenhower, F. Scott Fitzgerald, Malcolm Forbes, Henry Ford, Benjamin Franklin, Galileo, Danny Glover, Georg Frideric Handel, Ernest Hemingway, Milton Hershey, Dustin Hoffman, Bruce Jenner, “Magic” Johnson, Micheal Jordan, John Lennon, Carl Lewis, Meriwether Lewis (Lewis & Clark), Abraham Lincoln, Wolfgang Amadeus Mozart, Napoleon Bonaparte, Sir Issac Newton, Nostradamus, Louis Pasteur, General George Patton, Pablo Picasso, Edgar Allan Poe, John D. Rockefeller, Nelson Rockefeller, Anna Eleanor Roosevelt, Pete Rose, Babe Ruth, Nolan Ryan, George Bernard Shaw, Socrates, Steven Spielberg, Sylvester Stallone, Henry David Thoreau, Vincent van Gogh, Jules Verne, Robin Williams, Woodrow Wilson, Henry Winkler, Stevie Wonder, F. W. Woolworth, Frank Lloyd Wright, Orville Wright, Wilber Wright, William Wrigley, Jr. William Butler Yeats.
http://senyumsehat.wordpress.com/2007/06/05/kenapa-wadehel-a-d-h-d/
• Apakah anda mempunyai kesulitan untuk konsentrasi pada satu pekerjaan?
• Apakah anda sering memulai beberapa proyek sekaligus tetapi jarang untuk menyelesaikannya?
• Apakah anda mempunyai masalah dengan organisasi diri anda?
• Apakah anda sering menangguhkan tugas yang memerlukan perhatian yang mendetail?
• Apakah anda mempunya masalah untuk mengingat janji atau peraturan?
• Apakah anda tidak suka duduk lama di suatu pertemuan?
• Anda sering gelisah dan jarang beristirahat?
• Apakah anda sering kehilangan barang?
• Apakah mobil/kendaraan anda sering nyerempet
Bila anda merasa atau anak anda di diagnosa ADHD, ga usah khawatir, banyak orang sukses yang “gifted” (berbakat) juga didiagnosa ADHD , contohnya: Ansel Adams, Alexander Graham Bell, Hans Christian Anderson, Beethoven, Terry Bradshaw, George Burns, Andrew Carnegie, Jim Carrey, Lewis Carroll, Prince Charles, Agatha Christie, Bill Cosby , Tom Cruise, Salvador Dali, Leonardo da Vinci, John Denver, Walt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Dwight D. Eisenhower, F. Scott Fitzgerald, Malcolm Forbes, Henry Ford, Benjamin Franklin, Galileo, Danny Glover, Georg Frideric Handel, Ernest Hemingway, Milton Hershey, Dustin Hoffman, Bruce Jenner, “Magic” Johnson, Micheal Jordan, John Lennon, Carl Lewis, Meriwether Lewis (Lewis & Clark), Abraham Lincoln, Wolfgang Amadeus Mozart, Napoleon Bonaparte, Sir Issac Newton, Nostradamus, Louis Pasteur, General George Patton, Pablo Picasso, Edgar Allan Poe, John D. Rockefeller, Nelson Rockefeller, Anna Eleanor Roosevelt, Pete Rose, Babe Ruth, Nolan Ryan, George Bernard Shaw, Socrates, Steven Spielberg, Sylvester Stallone, Henry David Thoreau, Vincent van Gogh, Jules Verne, Robin Williams, Woodrow Wilson, Henry Winkler, Stevie Wonder, F. W. Woolworth, Frank Lloyd Wright, Orville Wright, Wilber Wright, William Wrigley, Jr. William Butler Yeats.
http://senyumsehat.wordpress.com/2007/06/05/kenapa-wadehel-a-d-h-d/
ADHD PADA ANAK
Tanda-tanda adanya gangguan ADHD sebenarnya sudah dapat dideteksi sejak anak
masa pra sekolah. Kurangnya atensi, hiperaktif dan kompulsif merupakan tanda-tanda
yang langsung dapat ditangkap adanya gangguan pada anak, misalnya saja anak tidak
suka atau kehilangan minat untuk bermain, berlari kesana-kemari dan tidak dapat
mengontrol keinginannya untuk menyentuh benda-benda disekitarnya. Bila orangtua
menangkap gejala tersebut seharusnya segeralah membawa anaknya kedokter anak
atau psikolog. Penangan secara dini akan memberikan kontribusi perilaku yang lebih
baik ketika anak memasuki tahap perkembangan selanjutnya.
Gangguan hiperaktif-kompulsif mungkin secara langsung bisa terlihat pada perilaku
anak, namun tidak pada tipe gangguan atensi, anak terlihat dapat bekerjasama dengan
orang sekitarnya, sehingga tipe ini kadang terabaikan secara kasat mata.
Untuk mendiagnosa secara tepat, tenaga profesional biasanya akan mengumpulkan
data-data secara lengkap untuk memutuskan diagnosis apakah anak tersebut mengidap
gangguan ADHD atau tidak, data tersebut berupa;
- latar belakang keluarga anak
- Kemungkinan gangguan pendengaran
- Ketidakmampuan belajar
- Kecemasan dan depresi
- Pengaruh obat-obatan sebelumnya yang memungkinkan terjadinya gangguan otak
- Kondisi fisik seperti kondisi lobus frontal
- Test psikologi (adaptasi sosial, kesehatan mental, test intelligensi, dan test prestasi)
- Situasi-situasi pencetus stress pada anak
Beberapa test lainnya dapat diberikan oleh terapis berupa tes kemampuan membaca,
pemecahan matematika, atau beberapa papan permainan. Tenaga profesional kadang
juga perlu melakukan obervasi secara langsung dalam kehidupan sang anak. Bila
ditemukan adanya gangguan ADHD secara pasti, tenaga ahli akan membicarakan
masalah ini kepada gurunya di sekolah, guru juga akan dilibatkan dalam mendiagnosa
gangguan tersebut, biasanya guru akan diberikan sebuah form evaluasi
(behavior rating scales) perilaku anak untuk diisi oleh guru yang bersangkutan.
http://psychcentral.com/quizzes/adultaddquiz.htm
http://senyumsehat.wordpress.com/2007/06/05/kenapa-wadehel-a-d-h-d/
masa pra sekolah. Kurangnya atensi, hiperaktif dan kompulsif merupakan tanda-tanda
yang langsung dapat ditangkap adanya gangguan pada anak, misalnya saja anak tidak
suka atau kehilangan minat untuk bermain, berlari kesana-kemari dan tidak dapat
mengontrol keinginannya untuk menyentuh benda-benda disekitarnya. Bila orangtua
menangkap gejala tersebut seharusnya segeralah membawa anaknya kedokter anak
atau psikolog. Penangan secara dini akan memberikan kontribusi perilaku yang lebih
baik ketika anak memasuki tahap perkembangan selanjutnya.
Gangguan hiperaktif-kompulsif mungkin secara langsung bisa terlihat pada perilaku
anak, namun tidak pada tipe gangguan atensi, anak terlihat dapat bekerjasama dengan
orang sekitarnya, sehingga tipe ini kadang terabaikan secara kasat mata.
Untuk mendiagnosa secara tepat, tenaga profesional biasanya akan mengumpulkan
data-data secara lengkap untuk memutuskan diagnosis apakah anak tersebut mengidap
gangguan ADHD atau tidak, data tersebut berupa;
- latar belakang keluarga anak
- Kemungkinan gangguan pendengaran
- Ketidakmampuan belajar
- Kecemasan dan depresi
- Pengaruh obat-obatan sebelumnya yang memungkinkan terjadinya gangguan otak
- Kondisi fisik seperti kondisi lobus frontal
- Test psikologi (adaptasi sosial, kesehatan mental, test intelligensi, dan test prestasi)
- Situasi-situasi pencetus stress pada anak
Beberapa test lainnya dapat diberikan oleh terapis berupa tes kemampuan membaca,
pemecahan matematika, atau beberapa papan permainan. Tenaga profesional kadang
juga perlu melakukan obervasi secara langsung dalam kehidupan sang anak. Bila
ditemukan adanya gangguan ADHD secara pasti, tenaga ahli akan membicarakan
masalah ini kepada gurunya di sekolah, guru juga akan dilibatkan dalam mendiagnosa
gangguan tersebut, biasanya guru akan diberikan sebuah form evaluasi
(behavior rating scales) perilaku anak untuk diisi oleh guru yang bersangkutan.
http://psychcentral.com/quizzes/adultaddquiz.htm
http://senyumsehat.wordpress.com/2007/06/05/kenapa-wadehel-a-d-h-d/
PENANGANAN TEPAT ADHD
Bila orangtua sudah menemukan salah satu atau beberapa ciri-ciri anak dengan gangguan ADHD, sebaiknya segera bawa anak ke ahlidalam hal ini psikolog/psikiateruntuk mendapatkan penanganan yang tepat. Prinsipnya, lebih baik orangtua "curiga" dahulu meski kemudian tak terbukti, daripada menunda kecurigaan dengan risiko penanganannya terlambat. Oleh psikolog/psikiater, anak dan orangtua akan diobservasi lebih lanjut dengan beberapa tes/pertanyaan. Bila memang terbukti anak mengalami kesulitan belajar karena ADHD, maka penanganan yang akan dilakukan adalah:
* Pemberian obat.
Bertujuan mengurangi sensitivitas transporter dopamin sehingga dopamin yang bisa diserap oleh reseptor lebih banyak. Dengan demikian diharapkan anak lebih bisa konsentrasi dan mempunyai kontrol diri. Jenis obat-obatan yang diberikan antara lain golongan amfetamin, aferadin, dexmethylphenidate, dan sebagainya. Pemberian obat ini harus dengan pengawasan dokter dan akan dihentikan bila dirasa cukup, jadi tak dikonsumsi anak selamanya.
* Terapi perilaku.
Seiring dengan pemberian obat, anak diminta menjalani terapi perilaku. Tujuannya, mengajari anak melakukan sesuatu sebagaimana mestinya. Seperti diketahui, anak-anak ini umumnya tak bisa duduk diam, memusatkan perhatian, mendengarkan orangtua/guru yang sedang berbicara, menggunakan alat tulis dengan benar, dan sebagainya.
* Remedial teaching programme.
Setelah anak lebih bisa memusatkan perhatian, maka diharapkan adanya remedial teaching programme. Program ini melibatkan pihak sekolah untuk mengejar ketertinggalan anak pada pelajaran yang diberikan.
file:///D:/Download/khasanah09457-02.htm
Narasumber:
Dr. Tjin Wiguna, Sp.KJ.,
dari Departemen Psikiatri Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
* Pemberian obat.
Bertujuan mengurangi sensitivitas transporter dopamin sehingga dopamin yang bisa diserap oleh reseptor lebih banyak. Dengan demikian diharapkan anak lebih bisa konsentrasi dan mempunyai kontrol diri. Jenis obat-obatan yang diberikan antara lain golongan amfetamin, aferadin, dexmethylphenidate, dan sebagainya. Pemberian obat ini harus dengan pengawasan dokter dan akan dihentikan bila dirasa cukup, jadi tak dikonsumsi anak selamanya.
* Terapi perilaku.
Seiring dengan pemberian obat, anak diminta menjalani terapi perilaku. Tujuannya, mengajari anak melakukan sesuatu sebagaimana mestinya. Seperti diketahui, anak-anak ini umumnya tak bisa duduk diam, memusatkan perhatian, mendengarkan orangtua/guru yang sedang berbicara, menggunakan alat tulis dengan benar, dan sebagainya.
* Remedial teaching programme.
Setelah anak lebih bisa memusatkan perhatian, maka diharapkan adanya remedial teaching programme. Program ini melibatkan pihak sekolah untuk mengejar ketertinggalan anak pada pelajaran yang diberikan.
file:///D:/Download/khasanah09457-02.htm
Narasumber:
Dr. Tjin Wiguna, Sp.KJ.,
dari Departemen Psikiatri Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
MENGENAL ADHD
Anak dengan gangguan ADHD sangat sulit memusatkan perhatian karena kurangnya dopamin yang berfungsi untuk mengatuar kontrol diri dan konsentrasi. Akibatnya, materi pelajaran yang disampaikan guru banyak yang terlewat begitu saja. Sampai saat ini belum diketahui penyebabnya mengapa transporter dopamin yang ada dalam otak menjadi lebih sensitif sehingga pada anak dengan gangguan ADHD produksi dopamin justru terserap kembali. Beberapa ahli menduga hal ini karena kelainan neurobiologi dan genetik, kelainan metabolik, kerusakan otak (brain injury) pada masa prenatal dan perinatal.
TIGA TIPE
Secara umum gangguan ini dapat digolongkan menjadi 3, yaitu;
* Tipe Predominantly Hyperactive-impulsive.
Ciri-ciri: tak bisa diam, berlarian, memanjat-manjat, terburu-buru menjawab meski pertanyaan belum selesai, tak sabar berada dalam antrean, dan sebagainya.
* Tipe Predominantly Inattentive.
Ciri-ciri: sulit memusatkan perhatian, ceroboh, sering kehilangan barang karena lupa, belum selesai mengerjakan sesuatu sudah ditinggal untuk mengerjakan hal lain.
* Kombinasi keduanya.
Ciri-ciri: menunjukkan ciri-ciri dari keduanya.
Narasumber:
Dr. Tjin Wiguna, Sp.KJ.,
dari Departemen Psikiatri Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
TIGA TIPE
Secara umum gangguan ini dapat digolongkan menjadi 3, yaitu;
* Tipe Predominantly Hyperactive-impulsive.
Ciri-ciri: tak bisa diam, berlarian, memanjat-manjat, terburu-buru menjawab meski pertanyaan belum selesai, tak sabar berada dalam antrean, dan sebagainya.
* Tipe Predominantly Inattentive.
Ciri-ciri: sulit memusatkan perhatian, ceroboh, sering kehilangan barang karena lupa, belum selesai mengerjakan sesuatu sudah ditinggal untuk mengerjakan hal lain.
* Kombinasi keduanya.
Ciri-ciri: menunjukkan ciri-ciri dari keduanya.
Narasumber:
Dr. Tjin Wiguna, Sp.KJ.,
dari Departemen Psikiatri Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
CIRI-CIRI ADHD
Sebenarnya, anak dengan gangguan ADHD sudah bisa terdeteksi sejak bayi, dengan beberapa ciri yang khas, semisal lebih lasak, tidur lebih sebentar, sulit memusatkan perhatian dan sebagainya. Jadi, gangguan ini tidak muncul tiba-tiba di usia prasekolah/sekolah. Kalaupun orangtua merasa sudah terlewat mendeteksi di usia sebelumnya, berikut ciri-ciri yang harus diwaspadai:
+ Rentang perhatian sempit.
Anak-anak ini mempunyai rentang perhatian yang sempit dan mudah teralih, daya ingat yang buruk (lupa mengerjakan PR, sering kehilangan barang karena lupa, bermasalah dengan janji yang dibuat sendiri), sulit mempelajari hal baru terutama yang membutuhkan kemampuan daya ingat, mengalami kesulitan dalam mengikuti petunjuk atau rutinitas tertentu.
+ Hiperaktif
Tak bisa duduk diam saat makan maupun di kelas, selalu bergerak dan berlarian, menyentuh benda-benda yang ada di sekitarnya, membuat kegaduhan dengan alat-alat tulis yang sedang dipegangnya, terlihat "sok tahu" saat membicarakan sesuatu sementara ia sendiri tak mengerjakan apa yang dibicarakannya itu.
+ Tantrum
Memiliki problem emosi seperti mudah marah dengan sebab yang tidak jelas, mudah tersinggung, pemurung, tak acuh, dan suka mengasingkan diri dari lingkungan, impulsif (bertindak sebelum berpikir), kekanak-kanakan (perilaku tak sesuai dengan usianya), dan keras kepala.
+ Ciri lainnya:
- Membuat kesalahan yang konsisten dalam mengeja dan membaca, misalnya huruf b dibaca d, kata roda dibaca dora, serta minimnya penguasaan jumlah kata.
- Lambat mempelajari hubungan antara huruf dan bunyi.
- Kesulitan mempelajari huruf, angka, tanda-tanda dalam matematika (-, x, +), nama-nama hari dalam
seminggu.
- Tidak menyukai permainan pasel.
- Tidak menyukai pelajaran menggambar dan prakarya.
- Lambat dan tak bisa mengerjakan beberapa tugas yang diberikan sekaligus.
- Buruk dalam hal perencanaan.
- Disfungsi motorik, seperti sulit memegang alat tulis, gunting, gangguan motorik halus dan koordinasi.
Narasumber:
Dr. Tjin Wiguna, Sp.KJ.,
dari Departemen Psikiatri Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
+ Rentang perhatian sempit.
Anak-anak ini mempunyai rentang perhatian yang sempit dan mudah teralih, daya ingat yang buruk (lupa mengerjakan PR, sering kehilangan barang karena lupa, bermasalah dengan janji yang dibuat sendiri), sulit mempelajari hal baru terutama yang membutuhkan kemampuan daya ingat, mengalami kesulitan dalam mengikuti petunjuk atau rutinitas tertentu.
+ Hiperaktif
Tak bisa duduk diam saat makan maupun di kelas, selalu bergerak dan berlarian, menyentuh benda-benda yang ada di sekitarnya, membuat kegaduhan dengan alat-alat tulis yang sedang dipegangnya, terlihat "sok tahu" saat membicarakan sesuatu sementara ia sendiri tak mengerjakan apa yang dibicarakannya itu.
+ Tantrum
Memiliki problem emosi seperti mudah marah dengan sebab yang tidak jelas, mudah tersinggung, pemurung, tak acuh, dan suka mengasingkan diri dari lingkungan, impulsif (bertindak sebelum berpikir), kekanak-kanakan (perilaku tak sesuai dengan usianya), dan keras kepala.
+ Ciri lainnya:
- Membuat kesalahan yang konsisten dalam mengeja dan membaca, misalnya huruf b dibaca d, kata roda dibaca dora, serta minimnya penguasaan jumlah kata.
- Lambat mempelajari hubungan antara huruf dan bunyi.
- Kesulitan mempelajari huruf, angka, tanda-tanda dalam matematika (-, x, +), nama-nama hari dalam
seminggu.
- Tidak menyukai permainan pasel.
- Tidak menyukai pelajaran menggambar dan prakarya.
- Lambat dan tak bisa mengerjakan beberapa tugas yang diberikan sekaligus.
- Buruk dalam hal perencanaan.
- Disfungsi motorik, seperti sulit memegang alat tulis, gunting, gangguan motorik halus dan koordinasi.
Narasumber:
Dr. Tjin Wiguna, Sp.KJ.,
dari Departemen Psikiatri Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
TREATMENT ADHD
Studi yang begitu lama membuktikan bahwa kombinasi antara obat-obatan dan psikoterapi (behavioral therapy) dan manajemen medikasi yang tepat, terapi yang intensif dan komunitas treatment yang rutin telah menolong anak-anak dengan gangguan ADHD menjadi lebih baik. Menurunnya intensitas kecemasan, membaiknya penampilan di sekolah, meningkatnya kualitas hubungan antara orangtua-anak, meningkatkan kemampuan sosial merupakan keuntungan pemberian treatment secara dini, tentunya dengan medikasi yang rendah dosis.
Kadang beberapa anak menunjukkan efek buruk dari medikasi, oleh karenanya perlunya pengawasan ketat dalam pemberian obat-obatan, apalgi bila anak tersebut disertai dengan gangguan kecemasan dan depresi. Haruslah berhati-hati dalam memberi obat-obatan medis.
a) Medikasi
Jenis obat simultan berguna menurunkan gejala hiperaktif dan kompulsif, beberapa anak juga dilaporkan meningkatnya konsentrasi, pekerjaan dan belajar. Selain itu obat jenis simultan juga meningkatkan koordinasi tubuh sehingga anak tidak menemui kesulitan dalam melakukan pekerjaan tangan atau berolahraga.
Jenis simultan dianggap paling baik, dalam dosis yang rendah tidak akan membuat anak seperti “fly”. Selama pemberian obat dalam dosis rendah dan terkontrol jenis simultan ini dianggap tidak menimbulkan adiktif. Dalam treatmen juga diusahakan manajemen pemberian obat-obatan, misalnya seminggu sekali atau pada waktu sianh hari.
Jika dalam seminggu tidak memberi pengaruh meningkatkan performance, dokter akan meningkatkan dosis, jika tidak juga memberi pengaruh maka dokter akan mengganti dengan obat jenis lainnya.
b) Psikoterapi
Behavior therapy
Terapi ini berguna untuk meningkatkan kemampuan pada anak, pada terapi ini orangtua terlibat langsung dalam terapi, misalnya memberikan penghargaan terhadap perilaku yang positif yang ditujukkan oleh anak. Ketika anak mulai kehilangan kontrol, orangtua mengambil time out, dan menyuruh anak untuk diam di kursinya sampai ia menjadi tenang. Tujuan dalam terapi ini juga mengajarkan anak untuk mengenal muatan-muatan emosinya. Terapi juga mengajarkan orangtua teknik-teknik bersenang-senang dengan anak ADHD tanpa harus merasa tertekan.
Social skills training
Dalam pelatihan ini anak belajar cara-cara menghargai dan menempatkan dirinya bersama dengan kelompok bermainnya. Pelatihan ini juga anak diajarkan kecakapan bahasa nonverbal melalui insyarat wajah, ekspresi roman, intonasi suara sehingga anak cepat tanggap dalam pelbagai situasi sosial. Disamping itu anak juga diajarkan untuk belajar mengendalikan impuls misalnya dilatih untuk menunggu giliran bermain, berbagi mainan dengan temannya, Pelatihan ini juga diharapkan anak dapat mengontrol perilaku amarah yang tidak terkendali.
Family support groups
Merupakan kelompok orangtua yang memiliki anggota keluarga dengan gangguan ADHD untuk berbagi pengalaman. Kelompok ini juga saling menyediakan informasi bagi sesama anggotanya, mengundang pembicara profesional untuk berbagi pengetahuan dalam menghadapi dan membesarkan anak-anak mereka.
file:///D:/Download/ADHD%20anak.htm
Kadang beberapa anak menunjukkan efek buruk dari medikasi, oleh karenanya perlunya pengawasan ketat dalam pemberian obat-obatan, apalgi bila anak tersebut disertai dengan gangguan kecemasan dan depresi. Haruslah berhati-hati dalam memberi obat-obatan medis.
a) Medikasi
Jenis obat simultan berguna menurunkan gejala hiperaktif dan kompulsif, beberapa anak juga dilaporkan meningkatnya konsentrasi, pekerjaan dan belajar. Selain itu obat jenis simultan juga meningkatkan koordinasi tubuh sehingga anak tidak menemui kesulitan dalam melakukan pekerjaan tangan atau berolahraga.
Jenis simultan dianggap paling baik, dalam dosis yang rendah tidak akan membuat anak seperti “fly”. Selama pemberian obat dalam dosis rendah dan terkontrol jenis simultan ini dianggap tidak menimbulkan adiktif. Dalam treatmen juga diusahakan manajemen pemberian obat-obatan, misalnya seminggu sekali atau pada waktu sianh hari.
Jika dalam seminggu tidak memberi pengaruh meningkatkan performance, dokter akan meningkatkan dosis, jika tidak juga memberi pengaruh maka dokter akan mengganti dengan obat jenis lainnya.
b) Psikoterapi
Behavior therapy
Terapi ini berguna untuk meningkatkan kemampuan pada anak, pada terapi ini orangtua terlibat langsung dalam terapi, misalnya memberikan penghargaan terhadap perilaku yang positif yang ditujukkan oleh anak. Ketika anak mulai kehilangan kontrol, orangtua mengambil time out, dan menyuruh anak untuk diam di kursinya sampai ia menjadi tenang. Tujuan dalam terapi ini juga mengajarkan anak untuk mengenal muatan-muatan emosinya. Terapi juga mengajarkan orangtua teknik-teknik bersenang-senang dengan anak ADHD tanpa harus merasa tertekan.
Social skills training
Dalam pelatihan ini anak belajar cara-cara menghargai dan menempatkan dirinya bersama dengan kelompok bermainnya. Pelatihan ini juga anak diajarkan kecakapan bahasa nonverbal melalui insyarat wajah, ekspresi roman, intonasi suara sehingga anak cepat tanggap dalam pelbagai situasi sosial. Disamping itu anak juga diajarkan untuk belajar mengendalikan impuls misalnya dilatih untuk menunggu giliran bermain, berbagi mainan dengan temannya, Pelatihan ini juga diharapkan anak dapat mengontrol perilaku amarah yang tidak terkendali.
Family support groups
Merupakan kelompok orangtua yang memiliki anggota keluarga dengan gangguan ADHD untuk berbagi pengalaman. Kelompok ini juga saling menyediakan informasi bagi sesama anggotanya, mengundang pembicara profesional untuk berbagi pengetahuan dalam menghadapi dan membesarkan anak-anak mereka.
file:///D:/Download/ADHD%20anak.htm
SIMTOM-SIMTOM ADHD
Gejala diagnosa bila 6 gejala atau lebih menetap minimal selama 6 bulan atau lebih yang berpengaruh pada tingkat perkembangan mental :
1) Gejala gangguan tipe atensi
- Sulit berkonsentrasi, mengorganisir tugas, atau mempersiapkan peralatan untuk tugas
- Mudah terpengaruh atau kehilangan konsentrasi bila ada faktor gangguan atau suara
- Tidak mampu berkonsentrasi pada hal-hal detil atau mengikuti instruksi
- Sering membuat kesalahan pada tugas disekolah atau aktivitas tertentu
- Gagal dalam menyelesaikan tugas-tugas penting di sekolah
- Mudah lupa
- Seperti tidak menyimak pembicaraan, terlihat lesu atau kurang bergairah dan sering melamun
2) Gejala gangguan tipe hiperaktif-kompulsif
- Selalu terlihat aktif, ingin melakukan sesuatu
- Gelisah, selalu melipat tangan atau kakinya ketika duduk
- Tidak bisa diam, selalu ingin bergerak
- Pada anak relatif kecil suka berlari, melompat dan memanjat secara konstan
- Berbicara setiap waktu
- Langsung menjawab sebelum pertanyaan selesai diajukan
- Tidak sabar dalam menunggu giliran
- Suka menyeletuk pembicaraan orang lain
3) Tipe kombinasi antara gangguan atensi dan hiperaktif-kompulsif
Setiap anak yang diduga mengidap gangguan ADHD haruslah hati-hati dalam kesimpulan diagnosa, karena simtom yang ada bisa saja menyerupai seperti gangguan ADHD akan tetapi sebenarnya anak tersebut bisa saja dalam kondisi medis tertentu, atau dalam situasi stress yang dapat mempengaruhi perilakunya menyerupai gangguan ADHD. Oleh sebab itu kondisi tersebut haruslah didiagnosa oleh tenaga profesional yang sudah berpengalaman dibidangnya.
Dalam melakukan diagnosa, tenaga profesional (bahkan terlibat beberapa bidang ahli di dalamnya seperti; psikiater, psikolog, dokter anak, neurologis, tenaga sosial) akan melakukan assessment secara klinis dengan melihat akademik dan situasi sosial anak, fungsi emosi dan kemampuan dalam perkembangan.
file:///D:/Download/ADHD%20anak.htm
Artikel Psikologi/03/2009/Pikirdong
1) Gejala gangguan tipe atensi
- Sulit berkonsentrasi, mengorganisir tugas, atau mempersiapkan peralatan untuk tugas
- Mudah terpengaruh atau kehilangan konsentrasi bila ada faktor gangguan atau suara
- Tidak mampu berkonsentrasi pada hal-hal detil atau mengikuti instruksi
- Sering membuat kesalahan pada tugas disekolah atau aktivitas tertentu
- Gagal dalam menyelesaikan tugas-tugas penting di sekolah
- Mudah lupa
- Seperti tidak menyimak pembicaraan, terlihat lesu atau kurang bergairah dan sering melamun
2) Gejala gangguan tipe hiperaktif-kompulsif
- Selalu terlihat aktif, ingin melakukan sesuatu
- Gelisah, selalu melipat tangan atau kakinya ketika duduk
- Tidak bisa diam, selalu ingin bergerak
- Pada anak relatif kecil suka berlari, melompat dan memanjat secara konstan
- Berbicara setiap waktu
- Langsung menjawab sebelum pertanyaan selesai diajukan
- Tidak sabar dalam menunggu giliran
- Suka menyeletuk pembicaraan orang lain
3) Tipe kombinasi antara gangguan atensi dan hiperaktif-kompulsif
Setiap anak yang diduga mengidap gangguan ADHD haruslah hati-hati dalam kesimpulan diagnosa, karena simtom yang ada bisa saja menyerupai seperti gangguan ADHD akan tetapi sebenarnya anak tersebut bisa saja dalam kondisi medis tertentu, atau dalam situasi stress yang dapat mempengaruhi perilakunya menyerupai gangguan ADHD. Oleh sebab itu kondisi tersebut haruslah didiagnosa oleh tenaga profesional yang sudah berpengalaman dibidangnya.
Dalam melakukan diagnosa, tenaga profesional (bahkan terlibat beberapa bidang ahli di dalamnya seperti; psikiater, psikolog, dokter anak, neurologis, tenaga sosial) akan melakukan assessment secara klinis dengan melihat akademik dan situasi sosial anak, fungsi emosi dan kemampuan dalam perkembangan.
file:///D:/Download/ADHD%20anak.htm
Artikel Psikologi/03/2009/Pikirdong
SIMTOM-SIMTOM ADHD
Gejala diagnosa bila 6 gejala atau lebih menetap minimal selama 6 bulan atau lebih yang berpengaruh pada tingkat perkembangan mental :
1) Gejala gangguan tipe atensi
- Sulit berkonsentrasi, mengorganisir tugas, atau mempersiapkan peralatan untuk tugas
- Mudah terpengaruh atau kehilangan konsentrasi bila ada faktor gangguan atau suara
- Tidak mampu berkonsentrasi pada hal-hal detil atau mengikuti instruksi
- Sering membuat kesalahan pada tugas disekolah atau aktivitas tertentu
- Gagal dalam menyelesaikan tugas-tugas penting di sekolah
- Mudah lupa
- Seperti tidak menyimak pembicaraan, terlihat lesu atau kurang bergairah dan sering melamun
2) Gejala gangguan tipe hiperaktif-kompulsif
- Selalu terlihat aktif, ingin melakukan sesuatu
- Gelisah, selalu melipat tangan atau kakinya ketika duduk
- Tidak bisa diam, selalu ingin bergerak
- Pada anak relatif kecil suka berlari, melompat dan memanjat secara konstan
- Berbicara setiap waktu
- Langsung menjawab sebelum pertanyaan selesai diajukan
- Tidak sabar dalam menunggu giliran
- Suka menyeletuk pembicaraan orang lain
3) Tipe kombinasi antara gangguan atensi dan hiperaktif-kompulsif
Setiap anak yang diduga mengidap gangguan ADHD haruslah hati-hati dalam kesimpulan diagnosa, karena simtom yang ada bisa saja menyerupai seperti gangguan ADHD akan tetapi sebenarnya anak tersebut bisa saja dalam kondisi medis tertentu, atau dalam situasi stress yang dapat mempengaruhi perilakunya menyerupai gangguan ADHD. Oleh sebab itu kondisi tersebut haruslah didiagnosa oleh tenaga profesional yang sudah berpengalaman dibidangnya.
Dalam melakukan diagnosa, tenaga profesional (bahkan terlibat beberapa bidang ahli di dalamnya seperti; psikiater, psikolog, dokter anak, neurologis, tenaga sosial) akan melakukan assessment secara klinis dengan melihat akademik dan situasi sosial anak, fungsi emosi dan kemampuan dalam perkembangan.
file:///D:/Download/ADHD%20anak.htm
Artikel Psikologi/03/2009/Pikirdong
1) Gejala gangguan tipe atensi
- Sulit berkonsentrasi, mengorganisir tugas, atau mempersiapkan peralatan untuk tugas
- Mudah terpengaruh atau kehilangan konsentrasi bila ada faktor gangguan atau suara
- Tidak mampu berkonsentrasi pada hal-hal detil atau mengikuti instruksi
- Sering membuat kesalahan pada tugas disekolah atau aktivitas tertentu
- Gagal dalam menyelesaikan tugas-tugas penting di sekolah
- Mudah lupa
- Seperti tidak menyimak pembicaraan, terlihat lesu atau kurang bergairah dan sering melamun
2) Gejala gangguan tipe hiperaktif-kompulsif
- Selalu terlihat aktif, ingin melakukan sesuatu
- Gelisah, selalu melipat tangan atau kakinya ketika duduk
- Tidak bisa diam, selalu ingin bergerak
- Pada anak relatif kecil suka berlari, melompat dan memanjat secara konstan
- Berbicara setiap waktu
- Langsung menjawab sebelum pertanyaan selesai diajukan
- Tidak sabar dalam menunggu giliran
- Suka menyeletuk pembicaraan orang lain
3) Tipe kombinasi antara gangguan atensi dan hiperaktif-kompulsif
Setiap anak yang diduga mengidap gangguan ADHD haruslah hati-hati dalam kesimpulan diagnosa, karena simtom yang ada bisa saja menyerupai seperti gangguan ADHD akan tetapi sebenarnya anak tersebut bisa saja dalam kondisi medis tertentu, atau dalam situasi stress yang dapat mempengaruhi perilakunya menyerupai gangguan ADHD. Oleh sebab itu kondisi tersebut haruslah didiagnosa oleh tenaga profesional yang sudah berpengalaman dibidangnya.
Dalam melakukan diagnosa, tenaga profesional (bahkan terlibat beberapa bidang ahli di dalamnya seperti; psikiater, psikolog, dokter anak, neurologis, tenaga sosial) akan melakukan assessment secara klinis dengan melihat akademik dan situasi sosial anak, fungsi emosi dan kemampuan dalam perkembangan.
file:///D:/Download/ADHD%20anak.htm
Artikel Psikologi/03/2009/Pikirdong
Langganan:
Postingan (Atom)
